现代教育技术在教学改革中的应用研究

　　摘要：随着现代教育技术的飞速发展，以多媒体计算机、网络通讯技术等为代表的现代信息技术在教学中的应用，对传统教学模式产生了巨大影响和冲击。因此，要实现教育现代化，广大教师必须不断探索新方法、新技术、新理念，利用现代教育技术，采取合理有效的措施去促进传统教学的改革和发展，这对提高教学质量具有重大意义。
　　关键词：教育技术；教学；改革
　　
　　随着全球信息化的发展，学校的课堂教育方式也相应发生了变化，伴随着计算机技术的普及和远程通讯与卫星传播的大力推动，多媒体技术、网络技术和ＧＳＩ技术等新兴技术在教育中的运用，对传统教学模式产生了重大影响，现代教育技术推动着教学的手段、方法、内容、模式、规模乃至体制、观念诸方面的变革，使课堂教学已经不仅仅满足于一块黑板、一支粉笔，许多知识是通过运用现代教育技术手段传授给学生的。其中以信息传输为主要功能的媒体技术的发展，对教育始终产生着重要的影响。而现代教育技术集成了以上各种科学技术与有关教学的设计、开发与评价的理论与实践，对教育教学改革的作用更是不可估量的。因此本文按照以下几个问题对其进行了研究和探讨。
　　一、现代教育技术基础设施的建设和发展，为教育、教学改革提供了物质条件
　　随着计算机技术、网络技术、通讯技术及多媒体技术的不断发展，多媒体教学环境进一步完善，现代教育技术在现代教育中发挥着越来越重要的作用。近年来，上级对各学校加强多媒体教育环境的建设比较重视，并取得了较大的进展。
　　1. 所有课室均建设为多媒体教室
　　根据实际需要所配备的设备包括：多媒体电脑、投影机、数字功放、网络型多媒体中央控制器等。多媒体教室的普及，大大方便了教师应用现代教育技术实施教学，特别是教师以演示、讲授为主的多媒体教学等。
　　2. 建设全数字多媒体语言实验室
　　所有语言实验室同时具备专业语音室、电脑自习室的功能。可实现多媒体广播教学、实时语音交互、无纸化考试、专业化操作等，学生可以进行自主学习（如音、视频点播，课件点播和网上冲浪等），教师还可以通过网络进行远程教学。
　　3. 建设覆盖多校区万兆核心、千兆连接一体化的校园网络平台
　　校园网正促进教学内容和形式、方式和方法的变革，促进学校教育和社会教育的发展，改变学校与社会、理论和实践、知识和技能的质量。
　　4. 建设数字图书馆、多媒体电子阅览室、计算机实验室等
　　二、现代教育技术有利于教育观念的更新
　　现代教育的思想、理论、观点，都是为了适应时代的发展和社会对人才需求的变化，以促进学生的学习为目标。并通过教学设计，使现代教学媒体在教学中达到更高层次的运用，利于学生形成概念、理解原理、掌握技能、发现问题，从而培养素质全面的智能型的有创新能力的人才。现代教育技术是培养能力的一种有效因素，是真正树立以学生为主体、教师为主导的现代教育思想、观念的体现，无论是教学媒体的选用、软件的设计还是教学活动的展开，都围绕着学生来进行。现代教育技术能激发学生独立思考和创新意识，增强学生学习的自信心和自主性，加强了创新能力的培养。
　　三、现代教育技术使教育信息的呈现丰富多彩、教学方法灵活多样
　　现代教育技术是在现代教育思想、教育理论指导下运用多媒体技术和网络技术进行教学，其突出特点是突破了计算机与多种电教设备的界限，融电脑、电视、录像、动画等功能于一体，根据需要可随意处理文字、数据、图像、音频、视频等多种教学信息，形成智能化的终端，为教学提供了高效、交互、实时的操作环境和良好的服务。现代教育技术图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，能把抽象的理论具体化、形象化、直观化，把微观概念宏观化，有助于将授课内容化繁为简、化难为易、化静为动，增强了学生对抽象事物与过程的理解和感受，激发了学生的思维和学习兴趣，大大有助于提高课堂教学效果。特别是网络技术具有跨越时空的下载能力和表现能力，更适合知识更新，可以随时收集国内外有关的新信息，增补和改进教学内容，既可防止教材老化，又能让学生及时接触前沿知识，扩展视野，培养接受新信息的兴趣、能力和习惯。应用现代教育技术，推动了高校的教学、管理改革。随着校园网的建设，校园网络应用项目将会越来越多，首先，校园网为学校的网络教学提供了一个很好的平台，在网络教学平台上，教师可以进行网上备课、授课、提问答疑、讨论、作业布置与批改等。其次，学生可以在网上选课、学习、提交作业、提问、资料查询、图书阅览、考试等。
　　四、现代教育技术有助于促进教学模式的转变
　　 随着教育技术“多媒体模式”“网络模式”和“虚拟现实模式”等的迅速发展，为学习者提供了大量的广泛的信息，丰富了教学内容，创造了立体的学习空间。如多媒体教学，不但有较强的形象表现力，并具信息灵活呈现的随机控制能力，在教学上有利于精选教材内容、突出重点，节省课时，并有利于进行以学生为中心的情景式教学。传统的文字教材、音像教材的信息组织结构是线性的、连续的、单流程的，这可保证教材的规范性、完整性、系统性、条理性，适合以书本为媒体、以传授知识为主的教育方式。但是教师不能针对每个学生不同情况而改变教学内容与过程，因此学生的接受是被动的、模式化的。多媒体技术和网络技术的信息组织是非线性网状结构的，除保持原有教学模式的连贯性外，还具有能任意组合、灵活改变教学方式和改进教学效果的特点，可以按章节纵向进入，也可以问题为中心横向展开，根据不同情况可以选用有效的信息呈现方式，从而有利于提高教学质量和进行教与学的信息交流。
　　随着教学改革的深入开展，现代教育技术的应用越来越广泛，我们应努力寻求它和传统教学手段的结合点，真正发挥其现代性教学作用，让每一位教师都能得心应手地学习和掌握更多的计算机技术和多媒体技术，发挥个人的聪明才智，设计和制作出更好的多媒体教学课件，实现真正意义上的教学革命。
　　（新密市教师进修学校）