浅析构建和谐师生关系的意义和策略

　　摘要：新课程改革的实施强调要建立和谐的师生关系，必须建立起教师和学生之间的平等的朋友式的和谐关系，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识，探索求知的欲望，开拓创新的激情和积极进取的人生态度。只有在这个前提、基础上，才能创立新型的师生关系：师生之间应互相尊重，相互沟通，相互换位思考问题。营造宽松、民主、平等的教学氛围，是促进新型师生关系的动力。
　　关键词：课改；师生；和谐；新型；氛围
　　
　　新课程改革的实施强调关注学生的学习兴趣和能力，加强课程内容与学生生活及现代社会的联系。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，交流与合作的能力。在新课改中，教师的传统地位受到冲击，旧的教学关系、师生关系不再适应素质教育的要求，构筑新型的师生关系已变得十分重要。所谓的新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。
　　一、构建和谐的师生关系的重要性
　　影响师生关系的因素有种种，但它的根源在于我们教育思想观念的偏差和行为方式的不当。长此以往，势必严重影响素质教育的开展，并难以为培养合格人才提供基础。因此，构建和谐的师生关系就显得更加重要和迫切。主要体现在：
　　1. 和谐的师生关系，是当代社会发展的要求
　　在现行教育教学过程中，必须建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。就需要教师与学生、学生与学生之间形成密切合作关系，以达到共同合作完成知识的社会建构的目的。
　　2. 和谐的师生关系，是学校教育改革的要求
　　新课程改革的重要思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。
　　二、构建和谐的师生关系的策略
　　构建和谐的师生关系受到许多因素的制约，本文仅以教师角度来简单谈谈。
　　1. 树立正确的学生观，是建立新型师生关系的核心
　　古人云：“亲其师信其道。”学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，也许还会喜欢这门学科，将来有所建树。相反，学生“厌其师而弃其道”，一生也不会喜欢这门学科。所以教师应善待每一个学生，尊重他们，理解他们，这是为师的底线和基本原则。
　　（1）尊重、理解、关爱学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”可见热爱学生是教育的基本。这次新课程同样也把热爱学生作为前提和基础。可以说要想建立新型师生关系，这个“前提和基础”不仅要遵循，而且要延伸，即教师要尊重学生个性，相信每个学生都有获得成功的愿望，每个学生都有自我实现、自我发展的需要，每个学生都有自我发展的创造潜能。只有在这个前提、基础上，才能创立新型的师生关系：师生之间应互相尊重，相互沟通，相互换位思考问题。许多学生在调查问卷中说：喜欢和佩服尊重学生的老师。
　　（2）体谅、宽容、赏识学生。孩子的心灵是很敏感的，不但能感受到老师的好意，也能感受到老师的各种不良情绪；孩子的心灵又是很稚嫩和脆弱的，需要精心的呵护，需要至纯至真的关爱；孩子是活泼好动的，是好表现的，他们的许多举动都是为了吸引老师们的注意和重视，他们极想受到老师的赏识，如果他们的努力一次又一次地被我们忽视，他们就可能逐渐失去童真，失去对为师者的信心。因此，作为一名教师，要心胸宽广，善于用尊重他人的行为影响学生。
　　2. 营造宽松、民主、平等的教学氛围，是促进新型师生关系的动力
　　新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
　　所以，在课堂教学活动中，呈现出宽松和谐的教学氛围，能凸显学生在课堂上的主体性，实现了师生间的平等对话，学生的思维活跃，情绪高昂，能做到独立思考，各抒己见，充分发表自己的意见，倾听同伴的不同想法。在教学活动中，师生双方以对话、包容、平等的关系相处，积极主动配合，达到和谐、融洽一致，使课堂气氛活跃，学生才感到心情舒畅，求知欲旺盛，思维也就非常活跃、流畅，学生个体才能敢想、敢问、敢说，学生才能解放思想，大胆质疑，才能从超常规的独特视角去分析问题、提出问题、解决问题。
　　3. 加强教师的自身素质，是构建新型的师生关系的重要条件
　　教师是教育的执行者、落实者。课改的问题，很大程度上是教师的问题。更新教师的教育思想、教育观念，树立正确的教育观、人才观，是革新课程的前提。在教师观念的革新中，首先应转变的一个观念是要打破以教师为中心的教学模式，加强学生的主体作用，树立以学生为本的课程观。具体到教学上，要求教师不仅注意学生智力水平的发展，还要时刻注意学生心理水平等方面的提高。其次，教师要从观念上改变满堂灌的一贯做法，创造民主开放的教学局面，将教学过程视为师生共享经验的过程，以民主开放的方式指导和组织教学，从而使学生自主、自理、自立。
　　总之，新课程中的师生关系不仅包括知识技能的传递与获取，而且还包括思想感情的发展和精神生活的丰富。新型的师生关系应该是朋友与朋友之间相互信赖的关系，是长辈与晚辈之间爱护与尊重的关系，是平等对话者之间互动互学、相互协调、相互欣赏到共识的关系。“教书育人”是整个教育一个永恒的主题，只有建立良好的新型的师生关系，了解师生关系的新动向，把握时机，才能不断促进这一主题进步、完善和发展。
　　（乐清市芙蓉中学）