新视域下初中体育教学中存在的问题及对策探析

　　体育教学是初中教育的重要组成部分之一，它不仅担负着提高初中生身体素质的重任，也在改善学生学习情绪方面发挥着不可替代的重大作用。如何上好体育课，让学生们真正享受到体育所带来的乐趣，切实提高课堂效率，是每个体育教师都必须认真思索的问题。下面，笔者就从初中体育教学出发，对当前体育教学中存在的问题和解决方法进行探析。
　　一、当前初中体育课堂存在的问题
　　1. 忽视差别教育，训练强度不当
　　初中生正处于青春发育期，他们的身体迅速成长，骨骼肌肉发育很快，心血管系统和神经系统都有较大发展，反应快也易激动，且运动持续能力差、易疲劳。先天条件、成长环境、饮食营养和运动习惯上的差异，更是造成了初中生在体育课上的耐力和持久力千差万别。然而，很多体育教师在教学过程中却没能充分重视这样的差别，对课堂训练强度的把握不够准确。部分教师一味追求教学目标，课堂任务多且要求过于严格，将体育课堂教条化，使原本应该轻松快乐的体育课堂变成了广大初中生的一大负担。而另一部分教师却走向了另一个极端——实行“放羊式”教学。他们将体育课直接简化为自由活动课，对课堂内容不作丝毫规定，对学生也没有任何要求，甚至不闻不问，纵容了相当一部分偷懒的学生。这样的教学方式不仅不能够达到锻炼身体、学习体育技巧的目标，也给课堂管理带来了诸多问题。
　　2. 课堂内容陈旧，重复训练过多
　　很多教师没有有效利用学生们的猎奇心理，没能够在课堂内容安排上花心思、下工夫，而是每节课都只是不断重复陈旧的教学内容，而且无力创新教学方法，致使学生们从听完课堂导入后就开始盯着时间期盼下课，根本不会认真听教师具体讲授相关知识和技巧，更不用说认真参加课堂训练了。久而久之，学生便渐渐对体育课产生了厌烦心理，有效教学的实现更是难上加难，体育课也成了让学生极为头疼的一件事。其实，初中生的生活经验仍显不足，很多事情都能够满足他们的好奇心，引起他们的对体育课堂的兴趣，例如近期的体育趣闻、体育巨星连创佳绩的故事、与初中生相关的养生知识等，只要教师能够在平时多多留心，注意观察，做到“投其所好”，上好体育课并不是件难事。
　　二、应对当前问题的几点建议
　　1. 抓好课堂导入，引起学习兴趣
　　生动巧妙的课堂导入是一堂高效体育课的基础，它不仅能够将学生们的注意力转移到课堂上来，还能够引起他们对所学内容的兴趣。传统的体育教学却轻视了这个重要的环节，教师往往只是简单地将课堂内容告知学生，然后便开始机械讲解。单纯的语言太过抽象，学生们常常不能理解专业的体育术语，这便从一开始就使课堂效果大打折扣了。在科技发达的今天，教师完全可以利用多媒体和网络，变抽象的语言讲解为具体的视觉感官刺激，利用多种方法实现有效的课堂导入，激发学生的学习兴趣。例如在讲解篮球技巧时，我首先给学生们放映了一段NBA的精彩视频，还特意针对女生，剪辑了一段拉拉队的表演。男生们个个惊叹于出神入化的篮球技巧，女生也对拉拉队的表演兴趣盎然，他们完全沉浸在篮球所带来的新鲜的刺激之中，在这种和谐的氛围中，我开始了正式的课堂教学，学生们个个听得津津有味，课堂效果显著提高。
　　2. 巧用课外教材，丰富课堂内容
　　体育教学的目的在于传授健康的生活理念，教会学生科学地锻炼身体，最终为终身体育锻炼打下坚实基础。教师应该时时更新教育理念，大胆引入当前流行的、科学而又适合初中生的健身方法，给体育课注入流行元素，丰富课堂内容，让体育课堂与时俱进，永不僵化。时下有氧运动大为风靡，教师不妨利用网上资源，学习瑜伽、街舞等，并在课堂上适当地将所学内容教给学生，哪怕每节课只教一个简单的动作，便足以让体育课摆脱陈旧古老的模式，使课堂生动活泼起来。
　　3. 注重男女差异，体现人文关怀
　　男女生间的差异天生而成，进入青春期后，生理上的差异更是导致了诸多性格和兴趣爱好上的差异。男生多数好动、大胆、经历充沛、表现欲强，喜爱球类、跑步等较为剧烈的运动；而女生则多文静、害羞、体质较弱、不够积极，喜爱健美操、艺术体操、舞蹈等带有一定美感的动作类运动。这些差异便决定了教师在教学过程中不能用同样的标准来要求男生和女生，而是应该针对不同的教学内容和不同的教学情境选择适当“优待”男生或是女生。例如对于乒乓球，教师需对男生提高标准、严格要求，而对女生则只要求其能掌握最基本的要领便可；而对于健美操，则要求女生不仅能够准确完成动作，还要有一定的美感，男生则只需要大致完成任务便可。
　　总之，教师必须认清当前的情况，找出教学中存在的问题，然后对症下药，消除学生们对体育课的偏见，让体育课变得生动活泼，让每个学生都成为课堂的主人，真正做到人人参与，人人共享。
　　（如东县实验小学）