一位心理班主任的内心独白

　　刚参加工作不久，我去东城区一所名校参加全市心理教师进修，碰到很多同届毕业的同学，其中有好几位是在北京四中、北师大实验中学等名校工作。谈到学生家长时，一位同学说，班上学生的家长最差的工作是大学教授，言语间尽是自豪。一刹那间，一张张学生的脸庞涌现在我眼前——他们的脸不是那么白净。他们的父母有的是首钢的下岗工人，有的是黑车司机，有的是进京打工人员……他们没有一个当大学教授的父亲，那么，至少他们要有一位接近大学教授的老师。我第一次发自内心地认识到，原来心理教师的工作不应该只是组织活动，分享心情那么简单！而我，也不得不在离开学校的第一年，拿起《发展心理学》的课本，重新认真研读。
　　作为一名心理班主任，我每天和学生学习、生活在一起，和他们在一起的时间，我通常心情愉快，也尽量让他们放松一些，开心一些。我认真倾听他们的苦恼，认真倾听他们的喜悦。听他们讲述故事的时候，我尽量隐去自己的立场，不做判断。每一个人的成长经历都是一段独特的历史，在历史面前，我敬畏着、学习着。
　　我也有严厉的时候，当他们没有按时完成作业，或者忘记带学具时。但不管怎样，我总能记起导师的话：“老师是什么？老师就是永远再给学生一次机会。学生没有不可原谅的错误，因为我们老师不过是在学生成长的路上，给他们一些指点，让他们可以更好地成长。”实际上，我也不希望我的学生惧怕老师。当学生跟我说“老师，我们觉得xx老师不喜欢我们”时，我总是听他们说完，然后请他们回去，待发现这个老师5条优点以后再来跟我讨论这个问题。我要让学生懂得宽容。
　　慢慢地，两年过去了，这时间说起来短，过起来长。就在我当教师快两年的某一个清晨，我看到一个学生在马路上骑着车飞驰时，突然刹车，用目光护送着一条流浪狗横过马路，安全进入胡同以后，才骑车而去；一个曾经吃完早饭乱扔垃圾袋的学生，在学校走廊里捡起破碎的纸片丢进垃圾桶，然后快乐地离开。今天早上，一个面临很多困境，多次拿小刀划破自己胳膊才感觉释然的男生对我说：“老师，我觉得自己已经走出了三分之一的困境。”我鼻子一酸，抱着他说：“你真棒！”
　　还有一位学生，他的爷爷被公交车司机撞了，一条腿硬生生地碾碎了，失血过多离世。这个孩子从2010年10月份爷爷出事到今天，一直觉得自己愧对爷爷，因为他不能对爷爷做什么。而且因为他觉得没有人站出来为这件事情负责任，他开始更关注这个社会的阴暗面，有时甚至于走向偏激。我听着他诉说故事的时候，觉得自己是那么无力。我只能如实地告诉他我的感受。我告诉学生，这个社会的确有一些阴暗的东西存在，但是，要看你选择走什么样的道路。他引用《丑陋的中国人》里的话说：“虽然上帝赐给我一个丑陋的父亲，但是不能阻止我成为一个优秀的儿子。”那一刻，我觉得他那么明媚炫目！
　　在我从教两年的时间里，学生教会我太多的东西，我不是一个聪慧的老师，但是因为面对这些优秀的学生，我无法停止前行的脚步。学生们用纯洁、善良、正直的品质感染着我，并坚定我朝着教育的远方前行的信念。