在自主选择中学会对自己的选择负责

　　一年一度的高考刚刚结束。进考场前高三学生如临大敌的紧张表情，以及考完后“劫后余生”般的喜悦与兴奋，都再次让我反思：现代教育应该教会学生什么？学生寒窗苦读12年，到底学到了什么？我想肯定不会仅仅是试卷上那些东西，还应该有点别的，但这点“别的东西”到底是什么，不同的人有不同的答案。如果这个问题你来问古中的老师，我想你听到的答案十之八九应该是一样的：选择，并且乐于承担自己的选择。
　　我校的目标是培养“积极而负责的公民”。积极，就是面对选择时，态度主动，不回避，想方设法选出最优方案；负责，就是对自己选择的结果乐观地接受，并且勇于承担，不管这个结果是好是坏，都不后悔、不抱怨。
　　正因为如此，我校对学生的培养方式有了一系列的创新：学生自主选老师；组建丰富多彩的社团供学生自由选择；在大型活动时学生自己组建学长团，承担活动的策划、实施……
　　其中，最受学生欢迎、认同度最高的莫过于“自主选老师”了。一次问卷调查的结果显示，学生对此认同率高达100%。自主选老师，顾名思义，就是学校提供多名教师让学生选择，学生可以根据自己的喜好，选择适合自己的老师。
　　也许你会提出疑虑：中学生多数还是未成年人，他们会选吗？选得好吗？这你可就小看学生们了，学生是最敏感的，他们能十分明确地分辨出哪个老师的水平高，哪个老师是自己喜欢的，并且在冷静权衡之后做出取舍。我们这些旁观者，能做的就是相信他们，并且支持他们的选择。
　　因为学生要自己决定选择哪个老师，所以他们的态度也就从被动接受的无所谓变成了积极主动的面对。在“自主选择老师”之前，学生们各出奇招：有的搜集各方面的资讯，如自己看中的老师是什么学历，毕业于什么学校等；有的向学校提出要求：像课外辅导班一样，先试听，再决定；有的向已经毕业的师哥师姐打听；有的听取同伴意见，一起分析利弊……甚至有的家长提出：我能不能见见这几位老师，为孩子的选择提供一个参考？
　　对于这些建议和要求，学校都尽最大努力满足。为了保证所有学生和家长的知情权，学校还特意投入人力、物力、财力做了一个网站：只要登陆这个网站，就可以浏览相关老师的简历，并能看到每个备选老师录制的视频，让学生和家长在网上跟老师有个“亲密接触”。
　　在前期进行大量准备的基础上，学生慎重做出了选择，并且跟着自己所选的老师进行学习。可想而知，学生学习的干劲与动力和以前不可同日而语。我印象最深的是我对一个学生在自主选老师后的回访：“老师，您也知道，英语是我的老大难问题，我从小学英语就不好，说实话那是因为我不喜欢我们小学的英语老师，现在我终于可以跟我自己喜欢的老师上英语课了，我有信心一点一点地补上来。”听完这句话，我感受颇深：都说一个优秀的教师能影响学生的一生，这么重要的一个人怎么能只听从他人的安排，而不自己进行选择呢？只有自己选择的，才能真正无怨无悔啊！
　　学生们也就在这样一次一次的自主选择中，树立了对自己负责的意识。古人云：“穷则独善其身，达则兼济天下。”只有先对自己负责，才能对他人负责，才能对社会负责，成为一名“积极而负责的公民”。我想，这也是现代教育应该教会学生的吧，毕竟学生的人生是他们自己的，除了他们自己，没有任何人有权利决定他们的命运。那就让我们教会学生选择并为自己的选择负责，为他们插上隐身的翅膀，助他们翱翔天宇！