冷眼看待校长凭十人毒好管理学校

　　在实行校长负责制的学校中，校长是学校办学的决策者和管理者。校长一般都是从教育工作一线提拔起来的。在做校长前，因为其在一线教学中成绩突出，管理学生方法得当，受到领导和学生的认可而走上了校长工作岗位。于是，做校长后，很容易把自己认为以前的一些行之有效的措施方法运用到学校管理上，包括个人的一些生活喜好也会在学校日常管理中自觉不自觉地体现出来。对此种现象，我们应该冷静分析其利弊得失。
　　不可否认。校长是经过教育教学的种种考验和上级主管部门的层层选拔而产生的。一般而言，校长是教育领域的成功者，有着丰富的教育教学经验和成功的工作方法，也具有自身独特的个人魅力。正所谓“有为才能有位，有位才能更有为。”在学校管理中，校长充分利用“校长负责制”这个管理平台，将他先进的教育理念、成功经验和个人喜好运用于学校的日常管理中。这无疑对学校的发展会产生积极的推动作用，不少学校正是因为聘用了优秀的校长，才摆脱了学校发展的困难局面。如，上海市北郊中学。在“另类校长”郑杰的管理下，由一所身处困境的弱势学校逐渐发展成为一所知名学校。在这由弱变强的过程中。处处可以看得见郑杰这位“另类校长”的教育理念和个人风采。从北郊中学的发展过程中，我们看到了校长的作用是多么重要。但将学校的发展系于校长个人的素养和喜好，对学校的发展来说毕竟不是长久之计，这背后也有许多值得深思的弊端。
　　细细分析，我们不难发现，校长凭一己之力和个人喜好进行管理工作会产生至少三个方面的不利影响。
　　弊端之一：过分依赖校长管理运作的情况下，校长的不良喜好对学校管理有着消极影响。人无完人，每个人都有自己的弱点和不足，校长也不例外。虽然从总体而言，校长是佼佼者，但是校长也是凡人，也可能存在这样或那样的缺陷和不足，这些不足很可能成为学校的组织管理中的软肋。
　　弊端之二：即便是校长的优良喜好也不一定“放之全校而皆准”。一方面，社会在不断变化和发展，校长过去的一些好的做法或许它发挥作用的条件已经改变，需要不断与时俱进；另一方面，在倡导“以人为本”的今天，学校中广大教师的自主性和个性需要得到尊重。学校里的几十名、上百名教师。有着不同的家庭背景和生活环境。有独特的成长经历与心路历程，在道德水准、人格修养、心理素质、专业水平、工作能力等方面都存在差异，不一定都符合校长心中的“模”，因而不能用自己的喜好去左右教师的喜好，不能用自己的思维去固定教师的思维，不能用自己的工作方式去训化教师的工作方式等。而要把教师视为涌动着活力的特殊生命体，求同存异，尊重他们的个性，发挥他们的特长，因为不同个性者都是学校发展的推动力量。中国人民大学附属中学刘彭芝校长提出：让每个岗位都是必需的；让每个岗位都有最合适的人；让每个人都工作在他最合适的岗位上；让每个在岗的人都有责任意识和忧患意识。这不能不说是一个尊重教师个性的范例。
　　弊端之三：过分依赖校长个人的力量，不能保证学校的可持续长远发展。每一届的校长都有一定的任期，任期结束另一个校长可能把以前校长的一些做法和措施进行修改和替换。这样，学校中可能存在“朝令夕改”的现象，不利于学校的持续稳步发展。
　　我们看到校长重要作用的同时。应该清醒地认识到这个过程中的一系列弊端。积极采取措施完善校长负责制。以期达到既能充分发挥校长的积极作用，又最大限度地克服以上的种种弊端带来的效果。为此，需要改革学校中过分依赖个人决定作用的“人治”做法，不断完善依照法律、规章、制度等治校模式。
　　首先。学校的发展需要有统一的治校理念。理念是行动的灵魂，办学理念对学校办学起着指导和统率作用。无论是素质教育的推行，还是如火如荼的课程改革，其终极目标是满足每个学生终生发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。这一理念应该成为学校中包括校长在内的所有教师的共同理念。彻底走出知识本位、学科本位的传统框框，因为我们的学校，学生考上多少、考了多少，是教学成绩，不是教育的成果。“教育经营”“以人为本”“管理就是服务”“为学生终生发展奠基”等先进理念都值得我们在办学实践中去灵活演绎。这种演绎不是停留在对新鲜辞条的浅尝辄止或是对学校标语口号的作秀装点。而应当将之转化到实实在在的管理行为中，让学校成为教师向往的地方，学生成长的摇篮。
　　其次，重建和完善学校各项管理制度。新课程的顺利推进，教学改革的深入开展，没有一个与时俱进的管理制度来支撑和保障是难以想象的。而管理制度的形成需要全体教师的共同参与协商制定。改变过于框框条条，缺乏接受和认同感，几乎将学校管理的角角落落、教学行为的方方面面都细则化、标准化，而且配之以量化评分和经济制裁。学校办学需要规章制度，但依章(法)治校不能衍变成以罚治校，以框治校。在大力倡导管理新理念的今天，中小学校长应当对学校管理制度进行重建，真正体现尊重人、发展人、激励人的现代管理理念。
　　具备了以上条件后。不管你是校长或是普通教师，我们都可以自豪地说：我是学校的主人了，我们都把学校的明天和自己的事业紧密联系在一