如何在英语教学中培养学生的情感态度

　　摘 要：情感态度是新课程教学的目标之一，如何在英语教学中培养学生的情感态度，围绕情感态度的概念、情感态度与语言的关系、情感态度的培养而展开分析。
　　关键词：英语教学；培养；情感态度
　　
　　保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神，有利于学生提高学习效率。如何在英语教学中培养学生的情感态度呢？以下是我的一些做法。
　　一、培养兴趣，激发动机
　　在备课时，我认真考虑怎样调动、吸引学生，使他们对知识产生强烈的欲望和学习动机，从而明确学习目的，端正学习态度并逐步形成自主学习的能力。例如：学习外研版七年级上册Module5 Unit1时我设计如下教学活动：
　　（1）Preparation
　　教师自带教具，如：tomato，potato，onion，carrot，water milk，juice等。
　　学生自带实物并标上英语。
　　（2）Lead-in
　　教师课前把讲台布置或a food shop，学生扮演售货员，教师扮演顾客，展开如下对话：
　　S：What can I do for you？
　　T：Yes，please.
　　S：Have you got any tomatoes？
　　T：Yes，I have.
　　S：Have you got any onions？
　　T：Yes，I have.
　　待学生明白Have you got any...的意思时，继续提问其他同学，并让他们举起手中的食物，大声朗读，直到熟练为止。
　　通过以上活动使学生在真实的情景中，轻松愉快地学习了单词和句子，提高了他们学习的兴趣。
　　二、暗示教育，期待成功
　　语言与情感态度有着千丝万缕的关系，中学生学习英语的过程就是学习使用英语的过程。在使用英语的过程中，不可避免地涉及一些人际交往和情感态度。因而，语言教学活动必须富有情感。英语教学是实现新课程价值，追求个人全面发展的重要条件。
　　新课程标准理念之一是“面向全体学生”，强调要关注每位学生的情感，帮助他们建立成就感和自信心。如在学生回答对问题的时候，我及时表扬他们，使学生获得成功的快乐和自尊心的满足，从而增强学生的自信心。如学习外研版八年级下册Module2 Unit2 A big Smile时，我是这样引入的。（微笑着面对学生）设计如下对话：
　　T：What am I doing？
　　Ss：You are smiling.
　　T：If I am smiling，I feel happy.Do you feel happy when you see me smiling？
　　Ss：Yes，I do.
　　T：Is smiling important for people？
　　Ss：Yes.
　　T：So keep smiling in your daily life.
　　通过以上对话，学生不仅学习了英语知识，也拉近了师生间的距离，培养了良好的情感态度。
　　三、合作交流，师生互动
　　合作精神是培养学生情感态度的一个重要内容，教师要在教学中特意设计相关活动，以培养学生的合作精神，在合作内容上多给他们创造的空间。在合作形式上讲求变化，比如把不同层次、不同风格的学生组合在一起，让他们优势互补，互相带动。如学习外研版七年级上册Module2 Uni