如何看待高等职业院校德育工作

　　摘 要：随着高新技术的迅猛发展，经济全球化的渗透，市场经济体制的进一步成熟，以及高等教育体制改革的不断深化，高等职业院校招生规模的持续扩大，高职德育的任务变得更加艰巨。根据当前高职院校德育存在的问题和学生思想、行为和心理特点，结合社会实践的体会，加强改进高职德育引导是必不可少的课题。因此，面对新的形势，思考和研究高校德育管理，探索高校德育管理的特点与规律，对于逐步丰富和完善高校德育体系，适应社会的发展，切实加强高校德育工作具有重要的理论意义和实践价值。
　　关键词：高等职业教育；德育环境；特点；对策
　　
　　据统计，我国独立设置的高等职业技术学校有1000多所，占全国高校的68%，高职在校生将近800万，占全国高校在校生的一半多，俗称“半壁江山”。随着我国社会主义市场经济的发展和工业化水平的提高，近几年我国高等职业教育也得到了迅猛发展，院校数量增多，学校规模扩大，办学特点鲜明，高职院校德育工作面临许多新的情况。在当前社会主义和谐社会成为我国社会发展的重要目标背景下，高校德育环境应该怎样建设，才能符合时代特征和大学生思想实际，符合德育环境建设的自身规律，以真正发挥高校德育环境的德育作用，成为高校德育迫切需要解决的理论和实践问题。
　　高职院校的培养目标是：在具有高中文化的基础上，以培养生产、管理、服务第一线，具备综合职业能力和全面素质的技术应用型人才为办学宗旨。学生应在具有必备的基础理论和专门知识的基础上，重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能，并养成良好的职业道德。针对高职院校的特点，根据当前高职院校德育存在的问题和学生的思想、行为和心理特征，德育工作者更应该从多角度进行思考，结合实际，多种方式培养和引导广大学生，帮助和指导学生如何更好地走过大学三年，帮助其在将来的就业工作中，发挥应有的作用。在新时期的环境中，多方面的因素影响着高职院校的德育工作。
　　一、从引导者自身出发，提高辅导员的综合素质
　　教师是学校教育工作的主要承担者，是形成教育能力的决定因素，负有教书育人，促进学生全面发展的职责。因此，提高教师的职业素养，是学校管理工作的一大课题，应该不断提高职业学校教师的素养及基本素质要求。而近几年来，高职辅导员队伍的不断扩大和发展，为高职德育工作提供了强有力的支持。然而辅导员队伍的建设也是在初级阶段，尚有诸多方面需要加强和改善，主要体现在以下方面：
　　1.思想政治立场坚定
　　作为教育工作引导者，我们辅导员政治立场要坚定，坚持党的基本路线，具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持“四项基本原则”，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教师法》《义务教育法》，忠诚党的教育事业，以党的“三个代表”思想为指南开展教育教学工作，认真执行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，时刻铭记自己是一位光荣的人民教师。
　　2.注重个人综合素质的提高
　　明确本职工作的意义：即思想教育工作是德育工作的第一要务。作为德育工作者，要建立一种服务意识，我们的责任是帮助和指导学生如何更好地成材。我们可以通过不断的参加各方面的业务学习和培训班，充分提高个人的综合素质，在各个方面逐步地完善自己，补充自己的知识空缺，不断给自己充电，提高自己的工作能力。
　　思想教育工作是辅导员的第一要务。要使学生树立坚定正确的政治信念，建立科学的世界观、人生观和价值观，我们自身必须要坚定政治信念，要有一个系统的思想体系，有一套对社会对人生的系统看法。而且这套体系还必须能被学生接受，对学生起到一个正确的引导作用。这就需要我们把国家、社会和学校的发展目标和具体工作结合起来，更深入地把握学生的心理。
　　3.敬业是我们保持工作热情的保证
　　要成为一个优秀的德育工作者，敬业精神可以说是德育工作者所应具备的首要素质。学生刚进入大学，具有很强的可塑性，但是把他们培养成适合社会需要的人才需要三年的时间，这是一个逐渐的由量变到质变的过程，这就需要我们付出极大的耐心和心血，进行踏实细致的工作，只有我们热爱自己的工作，全身心地投入，才能在工作中不断地积累经验，提高自身能力，锻炼自己，完善自己。
　　我们所面对的学生，有着各自不同的性格和行为方式。作为德育引导者，我们首先要能学会接受和理解他们，要有宽广的胸怀。这就需要我们必须要有一个良好的性格结构和心理品质，还要有积极稳定、热情乐观的精神面貌。身教重于言教，我们的精神面貌将直接影响到学生积极性