尊重学生是诗化教育的润滑剂

　　摘 要：在充满诗意的品德课堂里，探求人生的真谛，学生才会感到成长的愉悦，才能自由地飞翔和向往。而要达成这样一种教育境界，离不开尊重学生。用爱以及爱的艺术，使教育告别苛刻和苦闷，摒弃呵斥与高压，拒绝简单和粗暴，从而教书得法、育人无痕。
　　关键词：尊重学生；诗化教育；润滑剂
　　
　　新课程的价值在于促进人的发展，推动经济社会发展。课程改革实现了课程价值的融合，这种融合，浓缩为一句话，就是“为了每一位学生的发展”。具体地说，课程要着眼于学生的发展，要面向全体学生，要关注每一位学生全面而和谐的发展。教书与育人，是统一的整体，是教学的基本任务，是教师的基本职责，是每一位教师一心追求的教育理想和目标。但是，对于硬性的教书和软性的育人两大教育任务，教师要将二者加以有机的整合和有效的实施，确实需要一个探索、实践、研究的过程，这个过程也是优秀教师专业成长的历程。“最人性的是最好的”。给学生内心自由——新课程追寻着诗意的学习。“诗化教育”追求的是一种教育的美好的境界，在这里，诗仅仅是一个符号，一个象征，意味着优雅，意味着美好，意味着自由，意味着幸福，意味着对庸俗功利的教育现实的远离和抵制。品德课堂的生命活力，在于凭借诗意的追求，让学生焕发出诗一般的创造力。当学生木偶般规规矩矩地安坐在教室中，最常做的运动就是解题考试，他们怎么不对学习乏味？怎么不对老师学校反感？在充满诗意的品德课堂里，探求人生的真谛，学生才会感到成长的愉悦，才能自由地飞翔和向往。而要达到这样一种教育境界，离不开尊重学生。
　　一、把学生摆在第一重要的位置
　　教师要把自己与学生紧密地联系在一起，要致力于研究教材，同时要着力于学生的实证性的行为研究，学生反映好，才是真正好。一般而言，新教师更多考虑的是把自己塑造成权威形象，以便更好地掌控课堂秩序。为此，他们要把自己变成知识的占有者，以获得学生的尊重和顺从，他们把大部分精力花在自己认为重要的教法的研究上和学科知识的补充上，往往忽略了学生的需要和与学生的沟通，因而不免要走些弯路。
　　把学生摆在第一重要