规范英语教学语言的重要性

　　摘 要：语言是人类最重要的交际工具，人们可以用语言来传播各式各样的信息，如果语言用之不当，则不但会使对方误解，而且循环传播虚假的信息，长远的影响会更大。英语教师的教学语言不仅是老师传授知识的工具，而且也是教师提高个人技能的平台。通过对英语教师教学语言的使用现状及其存在问题的分析，进一步阐明了英语教师应规范其教学用语的重要性。
　　关键词：英语教师；规范；教学语言；课堂
　　
　　一、英语教学语言应用的现状
　　韩礼德在语言学中提出“语言为表达‘内容’服务”。教师在课堂上所要表达的“内容”就是按照教学目标需要学生掌握的知识，而表达这一“内容”的语言就是教学语言。做英语教师责任重大，学生对英语有没有兴趣，以后到底会不会说英语，责任大部分都在老师身上。众所周知，现在英语普及的范围很广，学生从小学就开始学习英语，但从实际效果来看并不是很理想，在传统的英语教学模式中，学生接受知识的方式仅仅是通过固定的书本知识，教师只是在教学生如何读英语，以及对话的意思，仅此而已，并未教会学生如何灵活地应用所学语言进行交流，而且部分英语教师的教学质量也很不过关，许多学生学习英语出现了知其然，不知其所以然的现象。也有教师对自身的语音情况不够重视，在传授的过程中，屡屡出现读音错误，这样容易使学生循规蹈矩，按老师的错误道路走下去，对学生今后的英语学习会有很大的影响。英语教学毫无疑问要用全英上课，能用流利的英语口语调动整个课堂不仅能让学生如沐春风，教师自身的工作也会变得轻松愉快。因此能够灵活、巧妙地应用规范的教学语言尤为重要。
　　二、英语教学语言中常见的问题
　　1.语法的错误
　　Are you understand？
　　Do you clear？
　　2.用词不准确
　　Can you make a sentence about “How long”？
　　How is everything about you？
　　Listen to the recorder.
　　3.句子不准确
　　Class begin.
　　How to spell this word？How to say it in English？
　　Where to find the main idea？
　　4.随意性的课堂用语
　　Because 什么？
　　王东，你记不记得 What’s the difference between “be made of” 和 “be made from” ？
　　5.中文思维的课堂用语
　　Let’s together read it.
　　Give you five minutes to read the dialogue.
　　Sit well.
　　因此教师的教学语言是学生学习的样板，要想培养学生正确使用语言的良好习惯，教师首先应当给学生作出榜样。英语教师应尽量避免在课堂上出现不规则的随意性的课堂用语，以免这样的传授形式及内容给学生产生不良的影响。
　　三、英语教学语言的标准
　　1.语言规范
　　教学语言是师生思想交流的重要工具，要保证所有的学生能听懂并理解自己的课堂用语，教师应选择基本的、明确的语言形式，语法要规范，尽可能避免缩略形式，避免使用容易产生歧义的词汇和句子，否则会让学生对所学的知识混淆不清，掌握语言不准确。教师语言的规范化能使所表达的意思清楚、明白、不含糊，使学生容易理解。
　　2.发音准确
　　教师的发音对于学生能够学习的重要性是显而易见的，“有其师必有其徒”，自己发音有问题，会直接影响学生的学习。老师在备课的过程中，往往只注重课程所涉及的内容，认为学生只是学习书本上的知识，忽略了学习其实是贯穿整个课堂的，上课时老师所说的每一句话都有可能对学生产生影响，被他们效仿，有的老师认为自己学习了多年英语，又从事了多年的英语教学工作，认为自己能很熟练地操控这门语言，其实，越是熟练的东西越容易犯习惯性的错误。所以在准备新课的过程中一定要细心，不仅要把所要教授的单词的读音准确掌握，上课时所要应用的语言也要逐字逐句的练习，达到准确、熟练运用的程度。
　　3.语速适中
　　有的老师在学习英语的时候用的是疯狂英语的练习方式，或经常用英语进行交流，因此语速较快。课堂教学用语应当略缓于日常说话的速度。课堂用语是用来传授知识的，教师在用非母语向学生讲授新知识的时候，学生需要一个转化和接受的过程，语速太快，学生反应不过来，影响学生的理解和接受能力，达不到教学的目的。在教学过程，尤其是在学习陌生的知识过程中，教师的语速应当放慢一些，并且要有力量，尽量让学生听懂。
　　4.生动幽默
　　拥有幽默感的人有一种特殊的魅力，能巧妙地应用诙谐幽默的语言进行授课更是一种艺术，生动的语言能为枯燥的学习增加一抹绚丽的色彩，能把平淡无奇的知识赋予生命力，从而感染学生，调动学生的情绪，有助于让学生产生学习的欲望，加深学生的记忆。自然适度地在课堂中使用俏皮的语言开个玩笑或讲个笑话，既无伤大雅，又能吸引学生的注意力，对教学有很大的帮助。
　　5.表达详述
　　详述和简化并