浅谈新课改下的开放阅读

　　新课改浪潮一浪高过一浪。语文教学课堂开放必将成为今后一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学，开放型的阅读教学是怎样的呢？这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。
　　开放阅读是教学的目的。课改之前的“封闭性”阅读教学的缺点有：浅习课文，读得较少，背得更少；着重教，忽视学；重分析，轻领会；体现阅读的中心不详。
　　一、新时期开放型语文阅读教学的目的
　　1.加大情感熏陶力度
　　发展学生个性特长，这是教学努力的方向。语文课程总目标提到：要培养爱国感情，道德品质，价值观念；还要尊重多样文化。这就说，在阅读教学课堂上，要加大学生个人情感熏陶力度，强化民族感情，尊重多样文化所反映出来的多种民族的情感内涵，营造学生健康、丰富、积极、向上的情感世界，从而发展学生的个性，促进学生身心健康。
　　2.开拓文学鉴赏领域
　　开放阅读教学，继承以提高文学鉴赏水平为目的的传统，又要开拓文学鉴赏领域。教学上不能够再以课本为本，应该以课本为主干，以学生见解为枝叶。允许和鼓励学生有多角度、多层次的见解。总目标第二条提到：认识中华文化的博大，汲取人类优秀文化的营养。中华文化之博大，任何一种课本都只能精选极少的一部分来介绍，单靠课本去体会它，是很困难的。同样，不管是哪种文化现象，资料中的见解都是因人而异的，要让学生知道，只能拿来作为参考，拿来启发个人思维。教师本身更要知道，拿别人的见解强加于别人，在开放型的教学中是吃不香的。
　　3.培养人文批判精神
　　开放阅读教学以汲取科学知识为目的，着意构建的理念是：以自主性为目标，培养批判能力，形成人文思想。我们要培养学生主动探究科学尤其是人文科学的精神，教学过程中既要尊重定论，又不能迷信定论，要带着批判的眼光来引导学生学习，体现教的自主性和学的自主性。这样，主体的人文主义气息才能体现出来，阅读教学才能血肉丰满。
　　二、创设开放型语文阅读教学的环境
　　1.教育观念普遍更新是教育形式开放的基本条件
　　当前，教育界对国内和国际教育现状作了深刻的设想。素质教育的观念深入人心，应试教育的观念逐渐被素质教育观念所替代。观念更新了，教育形式肯定丰富多彩，争奇斗艳。
　　2.考试形式大胆创新是教育内容强劲的根本因素
　　难、偏、繁的考试形式只能引起剧烈的应试教育活动，不可能带来充满生机的素质教育活动。素质教育活动必须在考试形式的大胆创新的前提下产生。现在的语文考试已经意识到着重考查学生的语文能力，包括阅读能力、口语能力、写作能力等，最重要的是语言交际能力。消除僵化的考试形式正在逐步实现，应用性的、创造性的考试形式正在逐步出现。这正是我们的教育阵容向素质方向蓬勃发展的良好态势。
　　3.评价标准多元并进是教育根系（基础）发达的必要保证
　　毕竟，应试教育观念经过20年的实践已经根深蒂固，一试定终身的经验已经深入人心。现在转向素质教育，打破原有的观念，只有素质教育这个口号是不行的，必须健全一系列公正、科学的教学与考试评价标准，才能推进素质教育实践活动的长足发展。现在，经过教育界有识之士的倡议，教学与考试的评价标准已经发生了深刻变化，多元化的评价标准已经逐步出现。这样就有利于素质教育的发展。
　　（作者单位 河南省新县高级中学）