比赛课《诚信是金》的教学实录与反思

　　摘 要：“协进课堂”的文化定位是：立足课堂，依托教师的科学预设，围绕主问题多元探究，构建互动和谐、问题追问的学习氛围，充分发挥学生自主学习的主观能动性，形成科学、优效、优质的课堂文化。
　　关键词：诚信；协进课堂；自主学习；多元探究；引领提升
　　
　　人教版八年级上册《诚信是金》课堂及反思：
　　一、教学目标
　　（一）情感态度价值观
　　把诚信作为立身之本的人生追求。
　　（二）知识与技能
　　了解诚信的含义、理解诚信的原因、掌握诚信的基本要求。
　　（三）过程与方法
　　理解诚信与做人的关系的能力，培养诚实守信的实践能力。
　　（四）教学重点
　　诚信的原因、诚信的要求。
　　（五）教学难点
　　实践中培养诚信的优秀品质。
　　（六）教学方法
　　问题教学法、情感体验教学法。
　　（七）教学设计思想
　　“无痕”教育，即尽可能隐藏教学意图和目的，淡化教学痕迹，在生活实际和社会情境设置中给学生以教育。
　　二、教学实录及反思
　　（一）视频导入
　　人的心灵犹如一间空屋子，闲置久了就会堆积尘埃，让我们一起启迪心灵。播放公益广告（视频）——《守住的是一份承诺》。
　　设问：是什么品质让花甲老人在瑟瑟寒风中站立，让羁傲少年在嘲笑中顿生忏悔？
　　教师引导：金钱诚可贵，诚信价更高，让我们怀揣着高尚的信仰走进《诚信是金》。
　　（二）自主学习
　　1.思考问题（幻灯片展示）。
　　（1）诚信的含义是什么？
　　（2）为什么要诚信？
　　（3）诚信的要求有哪些？
　　2.小组交流难以理解的内容和疑问。
　　3.全班交流前置学习困难。师引导：那你们谁能帮助他们？……
　　（三）多元探究
　　1.活动一：畅所欲言（结合诚信的含义，小组交流说说我们在校园、社会生活中坚守诚信的表现和缺失诚信的表现）。
　　活动目的：理解含义，能运用诚信的含义判断生活中的现象。
　　生：捡到遗失物交还给失主。我认为这就是诚信。
　　生：考试不作弊、不抄作业就是诚信。
　　生：制造假烟、假酒、劣质奶粉是不诚信的表现。
　　生：答应别人的事一定要做到才是诚信。
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　　师引导：好，同学们理解的都不错，那你能概括出诚信对自己、对他人分别有哪些要求吗？
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　　2.活动二：观看视频片段：艰难抉择 异样人生（感动中国人物武秀君替夫还债事迹）。
　　画外音：这一床都是欠条，总共432张，欠款总额高达270.5万元，这是辽宁省本溪市一名包工头赵勇生前欠下的，他在五年前的一场车祸中遇难，之后270万元的巨债全部压在了他的妻子武秀君的头上。赵勇之所以欠下巨债，是因为他生前承包了几个工程，工程完工了，建筑商却一直不给钱，总额有300万元，从而形成了“三角债”。几间瓦房，年迈的公婆和两个未成年的孩子是赵家的现状。270万元的债务武秀君一个农村妇女如何承担得起呢？有人劝他一走了之，“老头老太在家，人家能拿你怎么办？”“赖账”对武秀君来说不仅实际而且条件充分，因为近百万的欠条，连丈夫的签名都没有……
　　设问：面临沉重的债务，她可以有哪些选择？展开想象不同的选择分别会有什么样的人生？（小组讨论，全班交流）
　　活动目的：通过不同选择的结果懂得诚信的意义和失信的危害。
　　生：她可以有三种选择。一走了之；不走，而且赖账；留下来艰难还债。
　　生：我补充，她还可以把自己的遭遇登报，请求报社、社会慈善机构、爱心人士、亲戚的援助。
　　生：如果自己留下来还债，可以赢得别人的信任；但是作为弱女子会活得很辛苦，能不能还上对她来说还是未知数。
　　生：如果一走了之，会给信任她丈夫的债主带来利益损失，人们将不再信任他们；还给自己家老人、孩子带来了伤害，没有尽到家庭责任和社会责任。
　　生:我觉得她自己过得不舒服，遇到熟人脸红，遇到债主还得躲着，不敢见人，没有了正常的生活。
　　生:赖账会引起一些纠纷，很多人会瞧不起他们，以后做事也会处处碰壁。
　　生:我觉得刚才他们说的请求别人帮助不是长远之计，是不切实际的。要靠自己的努力，才能获得别人的尊重和信任，而且会得到别人的帮助。
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　　师引导：同学们上述故事做出了合理的猜测和推理，能不能从各个角度整理一下，失信对别人、对自己、对社会有什么危害？反之，诚信有什么作用？
　　生水到渠成地回答出来，投影展示板书：
　　3.活动三：直击校园。
　　案例：秦小明同学最近可高兴了，期中考试取得了不错的成绩，老师和家长都表扬了他。他心里暗自得意，心想：幸亏我有“