放手——让学生在体验中成长

　　晚上和同事在操场散步，说起高二学业水平测试和高考中考条形码必须由监考老师粘贴的事。作为即将成人的考生应该可以独立粘贴条形码的，可是我们的教育专家们不放心，认为学生做不了。由此包办产生，不仅学校教育如此，家庭教育也如此。“父母之爱子，则为之计深远。”有能力的父母计算着孩子的未来，上什么学校，在什么单位上班，找怎样的对象等等。孩子在很小的时候就已经明了自己的未来，认为自己努力与否都一样，有父母做靠山。
　　的确，我们的教育包办的东西太多了，应该学会放手让孩子自主掌控未来，父母师长作为引导者只需要帮助孩子树立正确的人生观，为迷茫的他们指引前进的方向。乌鸦妈妈的故事应该值得每个教育者反思，正因为乌鸦妈妈在自己孩子幼儿的时候让它们练就了飞翔的本领，所以它们才能在大火中逃生；反之燕子妈妈的溺爱结果是小燕子们根本学不会飞，森林的大火夺去了小燕子的生命。去年地震期间有的学生跳楼失去生命让人痛惜，看到商学院的学生因为公寓楼大火集体跳楼事件让人震惊，一切的应变灾难的能力我们的家庭和学校都没有教。因为这些祖国娇嫩的花朵是在温室中长大的，一切都有父母和师长的呵护，以至于在灾难面前显得盲目错乱最终做了错误的判断。这就是教育教给我们的东西？我们学到了什么？
　　上周高二学业水平考试，有两个高二的学生看完试场去黑河游泳溺水身亡，花一样的年纪就这样结束了生命，听到这样的消息让人无不伤痛。为什么我们整天耳提面命，这样的悲剧还会发生？虽然不是我们学校的学生，但是我相信他们的老师肯定在安全知识方面做了强调，可是我们的学生呢，还是选择忽视。自我保护意识的薄弱，不要说在学校中学到了什么知识，连最基本的生存技能似乎都已经退化了，不明白什么是该做的什么是不该做的。
　　我们的教育长期以来是以成绩为最终的考核点，评判一个学生的优劣是看成绩的好坏，以致忽略了学生的素质教育。近年来国家进行课改就是想扭转这种形式主义，使我们的教育避免陷入曾经的“八股套子”，多培养学生的动手操作能力，发挥学生的主观能动性。可是我们的学生从小接受的就是应试教育，填鸭式的教学模式，思维已经成了定式，要在一朝一夕转变过来是很难的。
　　素质教育不能只流于形式，我们的教育应该首先交给学生生存技能，其次才是知识技能。这些不能只靠学校教育，家庭教育和社会监管也是必需的。一个人首先得学会在灾难来临时如何保护自己，不做一些危害生命安全的事，只有这样你才有机会将你所学的知识回报社会、造福社会。
　　希望我们的教育者们不要再溺爱我们的孩子，而让他们学会自由的飞翔。
　　（作者单位 陕西省周至县第二高级中学）