当前初中化学教学中存在的突出问题及解决路径探析

　　摘 要：虽然当前很多中学都在进行着化学教学改革，但是在具体的改革实践中仍存在诸多的突出问题，这些问题的存在严重影响到了初中化学课堂的教学效率及教学质量。对这些问题进行了深入分析，然后提出了解决当前初中化学教学存在的突出问题的对策。
　　关键词：初中化学；突出问题；解决路径
　　
　　一、当前初中化学教学中存在的突出问题
　　1.很多教师在初中化学教学过程中设计的问题不科学
　　在很多的初中化学课堂上，很多的教师边讲解边会提出一些问题，但是经常会发现学生对于教师提出的问题或者根本没有反应，或者就是全体同学都能做到集体正确回答。
　　2.初中化学课堂教学内容过于死板，严重缺乏灵活性
　　当前很多化学教师在自己的化学课上不敢让学生积极参与到课堂中来，很怕学生会提出过多的自己没有事先准备的问题，担心如果回答有困难会给自己丢面子。
　　3.部分教师在初中化学课堂教学中采用了所谓成功教学模式后的教学效果并不理想
　　当前在初中化学课堂教学中有很多的所谓成功的教学模式被引进过来。这些教学模式被很多化学教师使用的时候往往是发挥不了应有的优势的，因为化学课堂有自己的特殊教学要求，有着属于自己特色的课型、教学内容及教学风格，如果只是随意照搬所谓的成功教学模式，教学效果并不是非常理想的。
　　4.教师化学实验教学能力不足
　　在平时的化学实验课教学中，化学教师仅仅非常注重主要化学实验知识的传授，而对化学实验本身研究能力却非常欠缺，对于很多在实验过程中出现的诸如生成性的问题等研究不够，对一些表面现象所掩盖着的深层次内涵把握不到位。当然也就不能对学生进行及时的学法指导和思维引导，也就出现了学生在分析实验现象、概括实验结论时往往是非常片面和浅显的，有的甚至存在严重的知识性错误。
　　二、解决当前初中化学教学存在的突出问题的路径选择
　　1.化学教师要在认真研究教材的基础上设计好科学的问题，以便能调动学生的学习积极性
　　化学教师在每次授课之前的备课阶段就要认真研究教材，要根据学生的实际认知水平来分析学生在听课过程中可能存在的疑问，然后将这些可能的问题归纳整理。这样在授课的时候不但可以提出切合实际的问题，使问题符合学生的认知规律，有梯度，而且还可以随时回答学生提出的问题。比如针对氧化反应是物质跟氧发生的化学反应问题，学生就有可能会问到氧与氧气的区别，或者问到氧的含义等相关问题，如果教师事先考虑到这个问题就可以对学生的问题加以正确的回答及积极的引导，这样就能充分调动学生的学习积极性，从而不断提高化学课堂教学效率。
　　2.根据分层教学法选取教学内容，做到因材施教
　　不同层次的学生存在知识基础及理解能力的差异，所以他们理解掌握同一知识的能力是有很大差别的。鉴于此，在初中化学教学中如果教师不能采用同一种教学方法，并且不能固定不变地传授同一内容。这就要求初中化学教师在具体的化学教学实践中，最好是能根据学生实际的实际情况对学生进行适当的分层，然后采用分层教学法来授课。另外在教学实践中还可以根据学生的实际情况针对不同层次的学生提出不同的要求，然后采用不同的传授及辅导方法，对于不同层次的学生的进步都要及时鼓励和表扬，让每个层次的学生都能体验到成功的喜悦，这样可以大大地增强学生的学习信心，也可以有效提升初中化学课堂教学效率。
　　3.要不断提升实验能力及扩大实验范围
　　初中化学教学一定要加强自身对实验课的研究深度，从容掌握化学课所涉及的所有内容，提升自己控制实验课的能力。另外，初中化学教师在教学中一定要改进现行的实验教学方法，在实验课上让学生真正成为课堂的主人，让每个学生都有通过实验锻炼自己的机会。最后，初中化学教师可以除了上好课本上规定的演示实验之外，最好是能尽量扩大实验范围，并且尽可能增加一些学生非常感兴趣的课外实验，以便培养学生的创新能力。
　　4.动态跟踪，及时反馈，培养学生良好的学习化学的方法及习惯
　　初中学生从心理到生理的发展都是不同步的，有的学生自我控制能力不强，如果教师对他们放松要求，他们的化学学习兴趣就会下降。还有一部分学生对学习化学总感觉有困难，这就需要教师要经常帮助他们，加强对他们的辅导，对他们强化训练，尽力弥补其知识上的缺陷。总之，化学教师要学会动态跟踪这些学习有困难学生的心态变化，并且做到及时反馈，从而逐步培养他们良好的学习化学的方法及习惯。
　　参考文献：
　　［1］王文艳.初中化学教学中存在的问题及对策.中国教育技术装备，2011（4）.
　　［2］郝玲红.谈初中化学教学中问题情境的创设.新课程学习：学术教育，2010（7）.
　　（作者单位 内蒙古自治区赤峰喀喇沁旗乃林蒙古族实验中学）