独立学院大学生创业意识的培育

　　
　　【摘要】独立学院大学生自主创业意识较强，但在创业过程中常出现“走弯路”的情况。在对相关问题调查的基础上，提出了培育大学生创业意识的对策，即大学生应积极拓展创业知识，锻造核心竞争力；独立学院应深挖资源优势，引导理性创业；政府要着力落实相关政策，搭建创业平台。
　　
　　【关键词】独立学院 大学生 创业意识 培育
　　
　　党的“十七大”提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的总体部署。面对独立学院大学生严峻的就业形势，了解这部分群体的创业意识及对创业的态度，对引导大学生树立正确的创业意识，培养大学生的创业能力，具有重要的意义。
　　调查概述
　　本次调查以问卷调查为主，以在河北农业大学现代科技学院、河北大学工商学院、华北电力大学科技学院、中国地质大学长城学院的在校生为调查对象，调查对象涉及不同学科类别、年级、学校与家庭背景的学生，共发放问卷2000份，回收有效问卷1805份，有效率为90.25％，问卷内容包括大学生对创业的理解和创业意向、对创业政策法规的关注度和创业现状等方面，调查结果具有一定的代表性和科学性。
　　独立学院大学生创业意识现状分析
　　大学生对创业的认知。广义的创业概念为“创造新事业的过程”。调查显示，绝大部分独立学院大学生对创业的理解趋向更宽泛的概念，大部分学生认为创业是个人发展及自我提升的过程，只要开创一份事业就是创业。
　　大学生自主创业的意向调查表明，虽然独立学院大学生对自主创业有较好的意向，但对于国家政策的关注度较低，这是导致大学生自主创业过程中“走弯路”的主要原因。在对“大学生自主创业应具备哪些素质”这一问题的选择上，调查显示，当代大学生更为关注与人沟通和交际能力，但对专业知识的关注度明显偏低，这是大学生对于专业知识学习兴趣下降的现实表现。在对于学校可以为大学生创业提供哪些帮助的调查结果显示，当前大学生对于“社会”实践活动的锻炼效果更为认可，而对“校内的”活动关注度相对较低，仅有少部分学生认为“学生干部经历有助于创业”。对“你认为高校应该为大学生创业提供哪些帮助”的调查表明，独立学院大学生对于高校开展的支持和鼓励大学生创业方面的工作较为认可，渴望学校为其提供“亲自参与”的实践平台。
　　独立学院大学生创业心理状况。对“你认为独立学院大学生在就业以及创业过程中是否具有优势”、“你认为独立学院的学生在就业及创业过程中具有哪些优势”、“你认为独立学院的学生在就业及创业过程中具有哪些劣势”等问题的调查结果表明，独立学院的学生有较好的创业意识、创业心理品质和创业能力，多数学生对自己都有理性的判断，对未来充满着憧憬和热情。
　　独立学院大学生创业意识培育的对策与建议
　　从调查结果来看，独立学院大学生整体的创业意识比较强，有创业热情却很难付诸行动，主要是因为面对种种现实困难，许多学生有畏难心理，怕风险太大，不敢“轻举妄动”。也有少数的大学生对创业概念的理解比较片面，创业兴趣不浓，对在校生参与创业的看法比较模糊。目前市场上的激烈竞争，实际上是能力与素质的竞争。要想提高大学生的创业意识，主要对策如下：
　　大学生应积极拓展创业知识，锻造核心竞争力。独立学院学生思维比较活跃，注重信息更新，对于科技创新、创业等实践活动有着积极的心态，有一定的创新精神，参与活动意识较强，尤其在计算机操作、社交等能力上有突出的表现。马克思说，“人的本质不是单个人所固有的抽象物在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。①大学生创业过程就是不断融入社会的过程，需要学生不断提升自身素质。因此，大学生首先要增加自己的知识储备，努力掌握终身学习的方法以适应未来学习型社会发展的需要，掌握必备的创业知识和技巧，关注创业政策，拓展创业知识，为顺利创业做好文化积淀。其次，要积极参加社会实践活动，尤其是要主动进入拟创业领域，可以借助就业见习基地、创业孵化园等，增强社会阅历经验和实际动手技能，在社会实践中逐步提高自己的创业意识，为成功创业做好经验积累。再次，大学生创业者要确定符合自己兴趣与特长的创业路线，正确设定自己的创业目标，组建并不断优化创业团队，运用科学的方法，采取有效的行动，锻造创业项目的核心竞争力，掌握创业主动权。
　　独立学院应深挖资源优势，引导理性创业。深挖校友资源优势，积极利用校友资源为大学生就业创业搭建平台，是当前促进大学生充分就业的有效措施。对有意创业的大学生来讲，同龄人的经历是最好的参照物，可以让人少走很多弯路。独立学院要充分利用母体学校的知名校友、优秀毕业生等资源优势，通过开展历届毕业生通讯录的更新工作，掌握学院毕业生就业、创业的第一手资料。独立学院借助邀请优秀的创业校友回校作报告，讲述其创业历程，或是与校友的创业团队达成合作意向，为在校学生提供更多的实习见习平台，帮助有志于创业的学生更加详实的了解创业应具备的基本素养和业务知识。
　　深挖学生家庭资源优势，充分调动学生家长参与大学生创业的积极性，发挥家长的社会资源在帮助学生创业中的作用也非常重要。独立学院学生的家庭经济状况、家庭成员的受教育程度、家庭对教育的重视程度等指数都比较高，许多学生从小兴趣广泛，特长突出，学生的整体素质相对较高。而且，独立学院学生家长担任领导和企业负责人的比例较高，这些学生相对来说就业创业的社会基础好、就业渠道较畅通。②因此，要充分挖掘独立学院学生的这些资源优势，因势利导，在家庭教育的帮助下，对学生开展适宜的职业生涯规划，引导其理性创业。
　　深挖校内资源优势，把培养学生创业意识和精神作为独立学院人才培养的一项基本要求，倡导学生以科学精神创业，而不是盲目冒险，让那些具有热情和创造性的学生群体更多地关注创业，及早投身创业实践或做好创业准备。首先，建立一支以骨干教师为主、兼职教师与外聘教师为辅的经验丰富的大学生创业指导队伍，引导学生协调好学习和创业这一对矛盾，既要安心于课堂和实验室里的学业，又要进行以知识博弈财富的创业，正确处理二者的关系。其次，作为独立学院必须引导学生积极开展职业生涯规划，从而使学生明确职业方向和职业目标。如积极利用第二课堂开设创业教育课程，鼓励学生进行职业生涯规划设计，通过创业计划竞赛、模拟企业管理、创业沙龙或者讲座、学校对当前政府关于创业的政策和法律的解读等，以提高学生的兴趣，培养学生的团队精神，不断增强其创业意识。再次，有针对性地对学生进行创业方面的实践性训练，增强学生对知识的渴求，并能增强其创业的意识。如根据学生的创业倾向需求，建立大学生创业园和创业孵化基地，充分发挥其作用，使学生能够参与经营的全过程。参与过程不仅可以进一步提高学生自主创业的意识，更锻炼了学生的实践能力，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识，减少创业的盲目性。
　　政府要着力落实相关政策，搭建创业平台。自2002年首次在高校开展创业教育以来，我国政府出台了众多扶持大学生创业的政策，明确规定了对大学生自主创业的资金、税费、社会服务等方面的支持，但目前各种创业政策缺乏整体性。目前国家各部门之间在制定政策时有时会缺乏沟通和协作，各部门的创业促进政策整合性不强。③主要存在的问题是：第一，近年来，我国各级政府虽也陆续推出了一些诸如减免税收、小额信贷等促进就业创业方面的政策，但整体上还不够完善。这在一定层面上使想就业创业的青年常常找不到相关政策，或者对已有的政策手续不太了解。第二，绝大多数青年求职前没有经过职业技能训练，创业经验缺乏，创业能力较弱，同时，由于受到传统思想观念影响，许多已取得大学文凭的青年没有做好创业的心理、能力、经验等方面的准备。第三，与发达国家相对完备的青年就业创业教育、就业创业服务机制相比，我们在提供就业创业信息和就业创业指导、营造就业创业的舆论环境和文化氛围、整合社会资源为青年就业创业服务等方面还不够规范，相应的服务机构也不健全，在一定程度上影响了服务青年就业创业的效率和质量。
　　在扶持大学生创业方面，政府部门首先要重视政策落实情况，开通监督平台，及时搭建资金扶助、能力培训、创业孵化等平台，以促进大学生创业成功率，吸引更多大学生创业。其次，要通过深入调研，了解大学生创业过程中的困难和需求，不断调整并完善有关大学生创业的优惠政策。再次，要进一步拓展相关政策的宣传途径，加大宣传力度，关注宣传效果。如通过表彰优秀大学生创业团队或开展大学生优秀创业者报告团巡讲等形式，真实展示创业政策的实效性。（作者单位：河北农业大学；本文系河北农业大学非生命学科和新兴学科科研发展基金项目“大学生创业意识现状调查与创业教育模式研究”；项目编号：Fs20092104）
　　
　　参考文献
　　①《马克思恩格斯选集》（第1卷），北京：人民出版社，1995年，第56页。
　　②张焕镇：“独立学院开展大学生创业教育的构建与实践——以温州大学瓯江学院为例”，《高教探索》，2009年第4期。
　　③王烨捷：“大学生创业，政府应再添把火——代表委员热议大学生创业就业问题”，《中国青年报》，2009月3日5。