“五道杠”少

　　事件背景
　　
　　两三岁开始看新闻联播，7岁开始坚持每天读《人民日报》、《参考消息》，在全国重要报刊上发表过100多篇文章，身上笼罩着“全国五星雏鹰奖章”“全国十佳少年”提名奖、全国“百名中国优秀好少年”和湖北省“十佳少先队员”、湖北“首届美德少年”等诸多光环，在博文中宣称开通博客是想表达自己为了“中华民族之复兴，续写汉唐之盛世”的修身齐家、济世安邦之信念、气度、襟怀、理想和抱负……这就是近日突然在网络上“走红”的武汉少年——黄艺博。对于这位被大家所津津乐道的13岁少年，人们感兴趣的不是他的文采和爱心，却是他从小就对时事政治表现出的浓厚兴趣及其家庭教育方式。
　　据报道，黄艺博从一两岁开始，就从母亲和外婆那里熟知了许多历史故事，并将《上下五千年》、《资治通鉴》等白话版的历史书找来全看了。当问及父母是如何培养孩子时，其父母宣称是“顺其自然”。但是，小小少年就模仿大人语气的博文、官相十足的照片以及从两岁就开始对时政的关注，引起了广大网友的热议和质疑。
　　
　　家长观点
　　
　　刘西蒙(网站主编、初一孩子家长)：对于这件事要了解家长背景，其问题不在孩子，而在于家长。这个世上没有绝对的天才，适当的引导还是很有意义的。家长把孩子打造成知识型人才无可非议，但是刻意制造一个少年政客就有点过分。不过家长有目的地培养孩子的政治参与意识也无可厚非，就是制造官相是没有必要的。
　　刘刚(军人、小学三年级孩子家长)：我并不否认“五道杠少年”是“已在全国重要报刊上发表过100多篇文章”的天才，也不否认其“将近3000元稿费和变卖废品赚来的零花钱都用在资助与看望孤寡老人，’的善举，孩子的这种行为，也确实值得表扬，但是，我们不能就因此将之奉之为神童，因为这并不利于孩子的成长。孩子的成长固然需要教育、培养，但是，并不是刻意的教育、培养就能将孩子培养成我们需要的人才，这既要看孩子的天赋，也要看孩子的理想，更要看后天的环境。违背规律行事，只能让我们碰壁。
　　
　　媒体观点
　　
　　人民网甘肃频道(《还给孩子正常的成长环境——湖北“五道杠”少年追访记》)：实际上，当下的网民权利膨胀，情绪饱满，常常恣意妄论，有时确实影响孩子、伤害大人，相对于李刚、药加鑫们，黄艺博更应该值得鼓励、支持、呵护……
　　但值得注意的是，我们的社会，我们的家长或者学校，不要也不应该针对少年儿童展开所谓的职业规划特别是人生规划，因为这一切都有可能是成人的自语，结果也有可能南辕北辙、事与愿违，因为背离儿童成长规律的规划绝不是什么好规划!所以，从小规划安排孩子从政当官，闹不好是一厢情愿，于孩子于社会于国家于民族，都不见得是一件好事!
　　湖南在线(《“五道杠”少年折射教育的功利化》)：孩子的培养，要符合孩子身心成长的规律，要关注他们对生活、对世界的体验。任何拔高孩子成长进程的做法，必将让孩子的人生出现缺憾。十一二岁的黄艺博，正是人生中天真烂漫的时期，也是刚刚接触社会的时期，在这个时期内，他需要学会的有基本的生活习惯，有和他人相处的本领和建立正确的世界观。很显然，黄艺博的生活并非自己选择，这必将为他的童年留下一些空白。我们很难想象，当黄艺博六十岁的时候，回忆起自己的童年他能记住啥?我们也很难想象，黄艺博长大之后，如果不当大官，今后是否能够很好地适应普通人的生活?
　　红网(《“五道杠”少年：少年既得利益者的典型个案》)：早熟的儿童，其实早已成为这个时代的显著外在特征，只是黄艺博所表现出来的早熟，恰好蕴含着当下能够引发社会负面情绪的某些特质罢了，比如刻意表现出来的“官样”等。但我们想一想，现在又有多少孩子，甚至比我们大人还知道更多的人情世故，在生活上丧失了童真，过早地成人化，比如十二三岁的孩子大谈婚恋、甚至是婚外恋，还有的立志“当贪官”。青少年犯罪率急速增长、残忍度令人咋舌等等，都在论证着文化批评家尼尔·波兹曼断言的“童年消逝”。
　　当然，我们现在也无法说明，这样的早熟到底是好事还是坏事，毕竟这是一个时代的必然。只是，如果我们静心去想一想这种现象背后，就可以发现，其中有着许多值得我们警惕的地方，它让社会的弊病正从娃娃开始病起。可以这么说，这种早熟，很大程度上是这个社会的成人不知不觉中灌输进去的，被这个成人世界同化了，然后才反射出各种成人行为与思维。于是就这样，一个时代的各种弊病、流毒，最终它的大部分沉疴，都毫无保留地从上一代人中传染到下一代，然后在下一代身上进行更深入骨髓的放大。
　　
　　专家观点
　　
　　范先佐(华中师范大学教育学院博导、教授)：每个家庭都有不同的教育方法，但不管如何，家庭教育都应当遵循孩子的成长规律，在学习、政治素养培养方面，不能拔苗助长。我们不能说让两岁的孩子看新闻联播错误，但让这个年龄段的孩子看少儿节目会更好一些。当今时代可能会有天才，但几率很少。大多数孩子的情况、智商都差不多，所以家长更应该遵循孩子的成长规律和教育规律，多让孩子自由发展，尊重孩子的兴趣。孩子的培养，要符合孩子身心成长的规律，要关注他们对生活、对世界的体验。任何拔高孩子成长进程的做法，必将让孩子的人生出现缺憾。
　　黄恒忠(华中师范大学教育学博士)：应该让孩子按照同龄人的特性正常成长，把孩子过于神化，对孩子成长十分不利。家庭教育不要过分夸大孩子的优点，要给孩子鼓励，提供他们成长的阳光和土壤，他们才能快乐生长，根深叶茂。
　　李汶(江西师范大学教育系副主任、教授)：孩子的发展是多元的。黄艺博如果确实从小就对政治、时事感兴趣，那家长把他培养成这样也无可厚非，从某种意义上来说，家长也是顺应了孩子的兴趣爱好，是“顺其自然”罢了。大家不要把当今社会对某些官僚的怨愤发泄在一个孩子身上。让孩子从小关注民生、关心时事，从小培养孩子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神及“安邦治国”的崇高理想，这本身也是家庭教育中不可争议的一项重要内容。
　　但是，若孩子的成长方向是在家长强加之下发展的，是完全按照家长的意愿发展的，那就背离了教育的规律，估计效果也是得不偿失的。
　　孙海峰(深圳大学传播系副主任)：他是个十几岁的小孩子，还没有完善的人格，在人们的印象中，这个阶段的孩子应该天真烂漫、单纯可爱；但是他身上却被赋予了体制化的官僚形象，于是人们马上会把平时厌恶的官僚作风敏感地投射到“五道杠”上，这种敏感有恐惧，有警惕，也可能有嫉妒。
　　孩子是真诚的，他很可能确实相信这些是正确美好的，这说明在他的生活环境中，起决定性作用的影响因素出了问题。把一个孩子塑造成这样，指导他的成人要负很大责