灵动的课堂需要智慧的设计

　　信息技术学科的新课程目标是：要以学生的生活、学习经验为基础，鼓励学生创造性地应用信息技术，解决学习和生活中的实际问题。要更好地实现这一课程目标，与教师的创新设计、教学方法的灵活应用、对教材的智慧使用以及多元化的评价策略是分不开的。
　　情境应为课堂穿针引线
　　成功的课堂引入，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生身心愉悦。在信息技术教学中，教师通过精心设计的情境引入教学内容，能使学生快速地参与到课堂中来。但在听课过程中，我们发现大多数教师在设置情境调动起学生兴趣后的教学过程中并没有应用该情境，导致后面的课堂环节与前面设置的情境分离。
　　一堂灵动的好课会将设置的情境贯穿于课堂教学的各个环节之中。例如，一位教师在讲Flash引导线动画时，设计了一个卡丁车比赛的情境，首先，通过实例动