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信息技术教材离经典有多远

2011-12-29肖焕之

中小学信息技术教育 2011年9期

  中小学信息技术课程在我国成长了十年,义务教育信息技术教材也在同步发展,几乎每个省市甚至一些地市都自主编写了教材。由于不同地方信息技术教育发展水平各异,教材也在知识体系、内容结构、栏目风格等方面存在较大差异,似呈“百花齐放”之势。广泛阅读这些教材后,我认为,有些教材还是在知识与技能间盘旋,在应用与体验中摇摆,在求稳与创新里踌躇,在习术与悟道处徘徊。义务教育信息技术教材离经典还有多远?仍是值得深思的问题。笔者曾多次参与编写中小学信息技术教材,能体会出编写一套优秀信息技术教材的艰难。在此谈些肤浅认识,以期引起更多同行的思考,在思辨中寻找经典的方向。
  ◇翻阅教材犹如雾里看花
  我去年调研教材时,翻阅过全国近20套目前使用的义务教育信息技术教材。经过比较和思考,我认为教材的差异性主要存在于以下两个方面。
  体例模式不定。教材体例是采用项