新时期家校合作的新探索

　　教育是一项合作的事业，在促进学生全面发展的素质教育时代里，只有协同学校、家庭和社会三大要素，建立适应社会发展变化的家校合作新模式，才能为学生的健康成长、快乐成才塑造良好的教育环境，切实提高教育的有效性。不久前正式颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担。关心社会教育，帮助子女养成良好习惯，促进学生健康成长。”
　　随着社会的发展，家校合作成为教育发展的重要力量，可以说，谁建立了更好的家校合作模式，谁就掌握了教育的主动权。为适应时代的发展变化，家校合作要探索新的途径，增强对家庭教育的指导，提升家长教育素养及家庭教育水平，以形成更大的教育合力，更好地落实教育目标。综合家庭教育的现状及家校合作研究理论，结合本校家校合作的建设，本文试图探索新时期家校合作的新途径。
　　一、加强家长学校建设，更新家长育儿观念
　　当今小学教育中，家庭环境和学生群体均呈现出新时代的特点，主要表现在以下两个方面：一是家长大多为80后，他们年轻、思想开放，乐于接受新的教育理念和教育方式，但由于对孩子生理、心理和年龄特征的了解不够深，缺乏相关教育理论和教育经验的指导，单凭自己对孩子的爱展开教育，过分溺爱容易导致孩子变得任性、自我；二是生活在单亲家庭中的孩子数量大增，单亲父母面对孩子的心理阴影和自卑情绪，往往难以和孩子沟通，不知道如何为孩子营造一个健康的成长环境。新形势下父母渴望加强与学校的沟通联系，而学校也需要整合家长资源以便更好地促进学生的发展，面对这两大需求，加强家长学校的建设显得尤为重要和迫切，对学校教育目标的实现具有不可取代的作用。
　　（一）加大重视力度，健全组织保障
　　在教育这项系统的工程中，家庭教育是学校教育的基础。家校合作作为现代学校制度的重要发展趋势之一，是整合学校资源、家庭资源和社会资源的有效方式。只有高度重视、充分挖掘，才能利用丰富、无限的家庭这一重要教育资源。并且，要使家庭和学校发挥其应有作用，需要学校高度重视、全力配合，建立健全的组织和完善的制度以保障家长学校的正常运作，营造家校通力合作的平等、自由、良好的育人氛围。我校十分重视家庭教育指导工作，为此，我们组建了一支工作作风扎实和相对稳定的骨干队伍。校长亲自牵头挂帅，担任家长学校校长；校德育组和各年级负责人组成领导小组，具体落实家长学校的管理和培训；各班主任担任辅导员，各司其职，认真授课，做好课后小结，注意搜集学员意见并及时向领导小组反映。
　　（二）加强师资建设，发挥主力作用
　　要办好家长学校，使每一位家长学有所获、积极投身学校教学活动，让家校沟通取得实效，关键在于教师。教师作为家校合作的重要联系人，其职业道德修养和个人素质直接影响到家校合作的质量。加强师资队伍建设，不仅能够提高教学质量，还能转变教师的教