班级网络平台为开辟多维育人空间给力

　　构建网络环境下的班级文化建设，创建班网，无疑为学校与家长、家长与老师、老师与学生之间彼此交流、沟通、互动提供了一个实时的、便捷的、高效的平台。努力形成一个积极向上、竞争学习、互帮互助的班级文化，同时也希望自己成为一名有智慧、有爱心的班主任。
　　这是我们的班网页面（见页末图），创建于2010年10月10日，建立在学校对外官方网站。每位教师和学生都有注册登录的账号，家长和亲朋都可以学生账号登录发表文章，或以游客的身份发表评论跟帖参与互动。主要栏目：状元榜、智囊团、班级宪章、我形我秀、家校直通车、父母聊天室、快乐沙龙等。信息技术用于班级文化建设，育人空间大开，育人功效大增。以下我从四个方面介绍班网建设为我们打造特色的班级文化做出的特殊贡献。
　　一、心心相印
　　对我来说，每天第一项工作就是打开电脑，查看我们2010级（六）班的班网，甚至于白天空闲时、或是晚上到了家里，这个网站都时时牵动着我。很想看看任课老师和学生们都发表了些怎样的日志，最近都有些什么想法，等等，每次都是怀着许多的期待打开。渐渐地，我发现一些微妙的变化在班级里悄然发生。
　　（一）学生大胆开口说话
　　有些学生因为某些原因不敢在大众面前说话，班网就给了这些学生发言的机会。他们面对的是电脑，不会像在课堂上那样紧张。面对计算机，打出来的字自己先读读，觉得不好再重写，心情轻松，思维也活跃了不少。这样的发言至少也让学生感觉到自己是班级的一份子，感觉到在网上和同学、老师沟通也不是什么难事。同时这样的沟通能让同学和老师更多地了解自己，有了一两次成功的体验，学生越来越愿意在自己的博客里公开发表日志了，得到了大家的认可，自信心也有了，平日里也开始勇于在课堂上发言了。
　　学生小陈就是一个写作爱好者，平时文质彬彬，不爱讲话。记得入学前去他家做家访，从进门到离开，他一句话也没有说，不由得让我倒吸一口冷气。可班网开通后，他的个人空间第一篇文章《小时候的作文》一露面，马上吸引了全班同学驻足欣赏品评。
　　我爱烈日炎炎的夏天，我爱瓜果满园的秋天，我也爱白雪皑皑的冬天，但我更爱生机勃勃的春天。
　　春天象个魔法师，走到哪儿，哪儿就得变样。春天走啊走，走到小草旁辫为它们换上绿色的新衣服，小草高兴得迎风跳起了欢快的舞蹈；春天走啊走，走到了笋芽旁，轻轻地对笋芽说：“笋芽儿，快起来吧，上来看这美丽的世界。”笋芽被唤醒了，使劲地扭动着身子往上钻；春天走到柳树旁，为柳树梳着长发，柳树摇摆着头发，好像在为春天跳舞呢！“沙沙沙!"原来下起了春雨，春雨姑娘用细细的雨丝滋润着笋芽儿和小草，好像在跟她们说：“你们要快快长大”。桃花也开了，她犹如害羞的姑娘涨红了脸;太阳公公用和煦的阳光把冰雪融化，小溪流又欢快地奔跑了。小燕子也从南方赶来了，它们叽叽喳喳地叫着-春天到了，春天到了。勤劳的人们听到了这个喜讯，都出来游玩了，小朋友们有的放风筝，有的在草地上打滚，还有的在你追我赶的做游戏。
　　看到这儿，我不禁赞叹：“我爱美丽的春天！”
　　同学们对他羡慕不已，赞赏有加，跟帖如潮。
　　跟帖一：嗯，写得不错，小时候就能写出这好的作文，够牛！
　　——评论人：侯博文 评论时间：2010-11-05 10:20:32评论IP：10.70.25.248
　　跟帖二：写的很美，期待新作!
　　——评论人:高金子 评论时间:2010-11-05 10:28:39评论IP：10.70.25.248
　　跟帖三：几年级写