“勇敢”成就美好未来

　　有这样一段名言：你若失去了财产，你只失去了一点；你若失去了荣誉，你就丢掉了许多；你若失去了勇气，你就把一切都失掉了。可见，勇敢精神在一个人的生命中占据着重要的地位。
　　“勇敢”在词典里这样解释：不怕危险和困难；有胆量的意思。勇敢是人生最宝贵的品格之一，很多人都读过青少年问题专家孙云晓写的《中日夏令营中的较量》中的一段话：“日本孩子也是孩子，也照样生病。矮小的男孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍白，汗珠如豆。中国领队发现后，让他放下包他不放，让他坐车更是不肯。他说：‘我是来锻炼的，当了逃兵是耻辱，怎么回去向老师和家长交代？我能挺得住，我一定要走到底！’在医生的劝说下，他才在草地上仰面躺下，大口大口地喘息！只过了一会儿，他又爬起来继续前进了。”这是日本孩子的表现，这种勇敢精神令我们折服。
　　如今的时代，恰恰需要人们以积极的心态去驾驭生活，以勇敢的精神去探索生活。因此，培养学生的勇敢精神和坚强的意志品质非常必要。体育课堂因其特殊的活动情境和活动方式，作为培养学生品德的重要载体，为培养学生的勇敢精神提供了一个良好的途径，充分利用体育课堂特殊的教学方式，对孩子渗透“勇敢”精神的教育，推动勇敢精神一步一个脚印地向前发展，是我们体育教师的重要任务之一。在体育课堂中如何激励学生正视困难，培养孩子的意志力和勇敢精神呢？笔者就体育课堂如何培养孩子的“勇敢”精神谈谈自己的心得。
　　一、言语激励“出”勇气
　　案例1
　　“今天的主要内容是耐久跑800M……”话音未落，“呀！”队伍里就响起了高低起伏的惊叫声，几乎所有的同学都显露出一副又惊又怕的神情。我猛然醒悟，原来我想当然地布置任务，忘了这不是我原来的班级，学生的一些勇敢的习惯并没有达到我的理想状态。由于这届五年级是我新接手的，学生的勇敢素养并不是很好，会恐惧害怕是完全正常的。怎么办？我的脑子飞快地转动起来……
　　“看来跑800M是一种很难逾越的鸿沟，可是……”我停住了声音，学生的注意力都被我吸引了过来，都静静地想听到我和他们的共鸣。我话题一转，“你们都有谁喜欢看中央5套的节目？”很多小手举了起来。“有这么一个镜头是在2008年北京奥运会的时候经常播放的：1968年，在墨西哥城奥运会上，坦桑尼亚选手艾哈瓦里在参加马拉松比赛进程中受伤，当他缠着绷带、拖着流血的伤腿一瘸一拐地最后一个人跨过终点线时，数万人的会场，全场肃穆，全场观众起立，雷鸣般的掌声经久不息。那是一个感人至深的场面，艾哈瓦里——这个名字从此成为奥运史上的一个经典。”
　　当我的故事讲完的那一刻，很多同学没有说话，都沉浸在电视里面的那组镜头了。当我再次动员：“我知道跑800M是很累很苦的运动，但是我也知道我们有很多同学视这种困苦为乐趣，不过要是有人觉得自己难以完成这艰苦的任务，请走出队伍……”没有人向前迈出脚步，我知道我的激励起了作用，“那你们有信心完成任务