创新课堂教学模式 优化英语教学效果

　　一、引言
　　英语作为一种实践性很强的交流工具，它的作用伴随着各国之间密切的贸易往来而日益凸显，家长们也开始逐步地意识到了英语学习的必要性和重要性。然而作为中国的英语学习者，却有着说不出的苦恼和困惑，那就是在英语学习上耗时、费力却收效甚微，而最终仍不能自如地用英语和别人交流。究其原因，这主要是由中国传统的应试教育和填鸭式的教学模式造成的。一味机械地要求学生识记单词、操练语法和取得高分，而忽略了学生在英语学习中的自主创造性和实践性，使得英语课堂教学缺乏生机和活力，是造成中国学生英语学习积极性不高、对老师过于依赖和学习效率低下的主要原因。因此，教师作为学生学习的组织者和引导者，应不断更新自己的专业知识和思想观念，勇于探究课堂教学新模式，培养学生的创新思维、创新能力，充分调动他们参与课堂活动的积极性，从而在推进素质教育的进程中，达到优化英语教学的效果。
　　二、完善教师自身素质是创新课堂教学模式的根基
　　要搞好素质教育，实现课堂教学模式的创新和多样化，加强教师队伍建设是关键，因为教师的教学思想和观念会直接影响课程实施的效果。所以身为一线的英语教师，应针对传统教育模式存在的弊端，完善和拓宽自己的知识体系，重新审视自己教学中存在的问题，树立终身学习的思想，创造性地钻研教学内容和方法，切实提高适应现代化发展要求的英语教学能力。
　　1.扎实的教学基本功与独特的教学风格
　　教师除了具备任教学科的专业知识外，还要不断地丰富教育科学的学科知识及各种综合专业知识，提高个人的教学技能。如，积极参加学校组织的各种师资培训活动，充分利用假期时间为自己“充电”，多向教育前辈请教等。另外，教师还应根据自身的特长，自主地设计课程、规划教学活动，形成自己独特的教学风格。教学风格是教学个性化的集中体现，是教学艺术的升华。拥有独特的教学风格是一个教师的教学步入成熟、近于完美的标志。教学风格的表现形式多种多样，如教师的语言生动幽默，教态和蔼可亲，教学思路严谨、清晰等，这都为优化英语教学效果提供了有利的前提条件。
　　2.反思教育理念和方法，提升自己的教学艺术
　　教学反思，是对教学经验进行回顾与重新认识，以产生新的更加合理的教学方案与教学活动的过程。教师应在授课的同时，及时发现自己教学过程中的不足，多与别人沟通，倾听他人的合理意见，时常总结经验教训、记录心得体会。而且教师作为教学艺术的探索者，也应在教学实践中不断创新新的教育理念和方法，进而提升教学艺术，使得整个课堂教学充实、有趣！
　　三、创新英语课堂教学模式的有效途径
　　1.构建轻松、和谐的英语学习氛围——激发学习兴趣
　　美国教育学家布鲁姆说过，“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学得更加轻松、更加迅速”。由此看来，课堂气氛直接影响了学生的情绪，而学生的情绪则直接关系到课堂学习的效果。
　　（1）课堂学习是学生学习英语的主要方式，教师要为学生营造轻松的学习环境。
　　首先，教师应公平地对待每位学生，因材施教，采取恰当有效的方法帮助学生克服学习上的困难，始终用和善的态度去关爱他们，建立和谐的师生关系。其次，在课堂上，老师也要积极引导学生去质疑、调查、钻研，帮助他们共同提高解决问题的能力。再次，在讲课时，教师也可根据授课内容，适当地穿插一些英文幽默故事、有意义的教学视频或播放一些可以缓解学生紧张气氛的优雅音乐，以此来消除教师和课程给学生带来的心理压力，让他们在愉快的心境下轻松学英语。
　　（2）在课堂教学中，教师依据英语学科的实践性为学生创设真实的交