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　　@林智超飞虎队零零柒：看到很多青年的留言，中国这个国家已经成为了他们的埋怨岔口，现在大多数的中国人不愿意接受中国的现状，谩骂和谴责充满了整个国家。但只有少数的青年愿意去改变这个现状。教育，依旧是解决青年观念的一个最根本途径。
　　@唐可为：如何培养出高质量的“复合型”创新型人才以满足形势发展的需要，已是摆在高等教育面前的十分突出的问题，这就引发了高等教育的深层次的变革。 许多国家的教育界早已纷纷摒弃了专业化教育模式，把高等教育转移到提高国民整体素质的轨道上来。
　　@蝈蝈tautology：人文教育里面应该包括基本的自然科学、博物学的内容。万物由物质构成，阴阳二气相合则生，自然万物的客观表现，最能让人审视自身由何而来，若说有所谓普世价值的话，敬畏自然、亲近自然，乃最根本的普世价值，所谓人类社会的道德呀，仁、义、礼、智、信呀，虽重要，但毕竟已落在第二层次了……
　　@朱永新：一位媒体朋友发来邮件，说因为瞬息万变的市场环境，上万人的企业不得不自己在人的问题上应对，从而发展出周密精致的培训，于是企业大学风起云涌。对这些正在变革中的东西要给予关注。如果能够开放地吸收这些最新的有价值的东西，把其推到封闭的校园，不仅有意义而且有需要。因为孩子们是要面对未来的。
　　@韩志国：【美国中小学拒绝总统演讲】2009年，奥巴马准备对全国公立中小学发表电视演讲。消息传出，美国社会哗然。反对党猛烈抨击，学生家长的抗议把学校电话打爆。美国的政教分离不仅是政治与宗教分离，而且是政治与教育分离。孩子要按自己的理念和选择自由成长，政客不能对他们灌输。这就是美国和美国教育。
　　@栖客中国：尊重和爱护每一个受教育者，这是我们教育人的义务和责任。只有这样，我们的教育和教师才能赢得更多的尊重和爱戴。
　　@华师附中徐冰：我愿意为教育事业奉献智慧、力量，但我的确一直不愿成为蜡烛。“燃烧自己，照亮别人”，自己都灰（毁）了，这能算是健康成长发展吗？今天我们确实需要反省某些曾经叫得很响的所谓教育理念了。
　　@东莞龙文教育官博：新课改改出“怪味”，学生出现两极分化。用统一教案上课，同一节课不同老师讲的都一个味儿。受课程设置、教学方式、学习方法改变等影响，初二、高二学生两极分化尤为明显，导致了“好的更好，差的更差”。
　　@张宁燕29：成功的教育必须深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点，因材施教，给他们一个广阔自由的发展空间。班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。尊重学生的人格，平等对待每一个学生，才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感。
　　@樵山潮人：道德教育要回归常态化、人性化教育，避免运动式、英雄式。从最基本的平常人都能守得住的价值观做起吧，不分读书没读书，也不分穷人富人，更不分本地外地人，人人有爱，冷漠远去。
　　@康体鹏：当前高中教学存在两大不良倾向，一是课时多，上课时间长；二是作业量太大。课时过多导致学生课余时间不足，作业过多导致有限的课余时间也被做作业所占据。其结果是学生课余阅读严重缺乏，体育锻炼和睡眠的时间不足，最终严重影响学生的身心健康。
　　@右岸樵夫：有一种道德，不是靠教育的，教育不是万能的，如果教育是万能的，还要监狱干什么呢。所以，不要一提到道德就说教育。道德还需要制度的保证，还需要模范的辐射，还需要政府的引导。
　　@吉庆祥和：整合教育资源，应该没有错，但是孩子们的上学问题又该怎么解决？路途遥远，学校又没有专门配备校车，这似乎成为一个在撤点并校过程中被遗忘的问题。而家长们自己租来的这辆改装过的农用三轮车，虽然解决了孩子们的路途劳顿，但这样的校车能安全吗？
　　@自在萧寒：中国人道德底线丧失，真的是教育的问题吗？我们从小上了多少思想品德课？可家长和社会告诉你，你要照老师说的做你就要被欺负被骗。好吧，为了避免这样那就去欺负和骗别人吧，至少得防着。这是整个社会的问题，首恶便是不公！我们无力改变不公，那就努力去做不公格局中占便宜的，为了这个，底线便没了。
　　(责任编辑：招斯喆)