从认知角度看介词at的意象图式及其隐喻性延伸

彭 卓

（韶关学院 外语学院， 广东 韶关 512005）

从认知角度看介词at的意象图式及其隐喻性延伸

彭 卓

（韶关学院 外语学院， 广东 韶关 512005）

从认知的角度研究介词at的基本空间语义及其意象图式。从基本空间语义看，介词at延伸出四种表示空间关系的深层语义。同时，通过空间隐喻，该词还延伸出五种表示非空间关系的隐喻语义。深入分析介词at空间语义与非空间语义的联系，可以帮助学习者进一步认识和理解该词。

意象图式；空间隐喻；空间语义；映射

介词是英语中不可或缺的一种词类，它可以表示事物间的空间关系与非空间关系，表示的是人类在头脑中对外部世界的描述手段。因为人类对世界的认知是从对事物间的空间方位的感知开始的，介词是直接表示空间方位的词类，所以介词研究在认知语言学中占有重要地位。介词所体现的空间关系、语义的多样性、语义的隐喻扩展等都为认知语言学家提供了值得深入研究的课题[1]。认知语言学以体验哲学为基础，认为人对于外部世界的认知是建立在经验的基础之上的。人对自身躯体、躯体与外部世界互动的基本感觉（运动经验）形成一定的认识并构成相关概念、范畴和意象图式[2]。介词就是以意象图式为基础，通过空间隐喻将语义由空间域投射到其它非空间领域，从而实现语义的延伸。

一 意象图式的概念

意象图式是人类在大脑中对外界事物描述的一种心理图式。Lakoff和Johnson于1980年在《我们赖以生存的隐喻》一书中首次提出“意象图式”概念[3]。Lakoff指出:意象图式是相对简单的，在我们的日常身体体验中反复出现的结构，如:容器、路径、连接、动力、平衡，或某种空间方位或关系:上—下，前—后，部分—整体，中心—边缘[4]。同时，Lakoff归纳了这些意象图式的两个特点:一是它们都是基于人的身体经验推理；二是它们都是从具体域向抽象域的隐喻映射[5]。Langacker认为意象图式主要由射体（trajector，TR）、路标（landmark，LM）和路径（PATH）三个部分组成，它表现的是TR与LM之间某种不对称的关系。TR为这一不对称关系中的主体，其空间方位有待确定。LM为参照物，为主体的方位确定提供参照。TR所经过的路径称为PATH。意象图式可表示TR与LM之间的动态关系，也可表示二者之间的静态关系[6]。

二 介词at的意象图式

根据Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary（以下简称OALD），介词at的基本空间概念语义是:“空间的某一点”。它表示的是一种事物间的静态空间关系，其原型意象图式为:

在图1中，TR是空间结构中的凸显部分，LM是该结构的背景。TR位于LM的空间范围内，两者处于相对静态的关系中，TR的路径为零。英语中有以下的例子:

1. She cries at the end of the runway. 她在跑道的尽头哭泣。

2. There is a restaurant at the corner of the street. 在街道的拐角处有一间餐馆。

在以上例子中，she和a restaurant为射体，the end of the runway和the corner of the street为路标。在例1中，she位于the end of the runway范围中的某点上，类似地，例2中的a restaurant位于the corner of the street范围内的某地点上。两个例子中的射体与路标之间处于相对静态的关系中，射体的路径为零。

在基本空间概念语义的基础上，介词at后面接上表示方位的词语，它还可以延伸出一些深层的语义，如:“在建筑物中进行的活动”，“在参加者中”，“与人名+’s连用，指其家或工作处”，“指受雇的或学习的处所”，等等。在英语表达中分别对应有以下的例子:

3. She’s at the Grand Hotel. 她住在格兰德大旅馆。

4. He is at a conference. 他在参加会议。

图1 介词“at”的静态空间原型意象图式

5. They’re at Keith’s. 他们在基思家。

6. He’s been at the bank longer than anyone else.他在银行工作时期比别人都长。

在以上例子中，she，he，they，he都为射体，the Grand Hotel，a conference，Keith’s，bank都为路标，介词at在这些例子中不只是用来表示事物的空间关系，它还表明射体在这些空间中所从事的活动，因此介词at的语义已经被深层次化了。

三 介词at的隐喻语义延伸

根据OALD可知，介词at除了表示与空间方位相关的含义以外，还包含了一些非空间关系的语义，这些非空间关系的语义是基于空间概念语义的基础上通过空间隐喻而产生的。空间隐喻指的是参照空间方位而组建的一系列隐喻概念，空间方位来源于人们与大自然的相互作用，并可形成一系列可以直接理解的意象图示，在此基础上，人们将这些具体的意象图示投射到其他抽象的概念上，形成了用表示方位的词语来表达抽象概念的语言[7]。介词at就是通过空间隐喻的方式，将空间语义投射到其它非空间领域来进行语义延伸的。

（一）时间域的语义延伸

根据OALD，介词at的基本空间概念语义可以映射到时间域，用来表示“时间的某一点”，“一段时间”以及“某人做某事时的年龄”等语义。当空间语义被投射到时间域的时候，由于空间概念的影响，时间被当作是一条由无数连续点所组成的一维轴线，而表示“空间的某一点”的基本空间概念语义进入时间域后，就可用来表示时间轴上的某一点，因此产生了“时间的某一点”和“某人做某事时的年龄”的语义。此外，由于时间轴是一条由无数连续点所组成的一维轴线，因此轴线上的任何时间点都可看作是一个点的集合，都可划分成无数个更小的时间单位，这种点的集合也就被当作是时间段了，所以介词at也可用来表示“一段时间”。在英语中有以下的例子:

7. I didn’t know he was dead at the time of speaking. 我讲话时不知道他已死亡。

8. At night you can see the stars. 夜晚可以看到星星。

9. She got married at 55. 她55岁时结婚。

在以上三个例子中，I，you，she为射体，the time of speaking，night，55为路标。介词at的语义在三个例子中都被投射到时间域，分别表示时间点、时间段以及某人的年龄，为某人做某事提供了时间的参照。

（二）对象域的语义延伸

根据OALD，介词at的基本空间概念语义可以映射到对象域，用来表示某人做某事时的对象范围，对应的语义为:“向或朝（某人[某物]）的方向”和“用以表示某人尽力做某事物却未做成或未做完”，等等。介词at的基本空间概念语义为:“空间的某一点”，当该语义被映射到对象域的时候，介词at后面接的就是表示动作对象的词语，基本空间概念语义被消隐了，动词与介词at共同构成了以上两种语义，这些语义分别对应了以下的例子:

10. A man with a gun was shooting at the crowd. 有一持枪男子向人群射击。

11. She nibbled at a sandwich. 她咬了几口三明治。

在以上例子中，a man和she为射体，crowd和a sandwich为路标，介词at的语义被投射到了对象域，句子中的crowd和a sandwich都是动作施与的对象，它们不再强调事物间的空间关系，而是通过介词at与射体相结合共同体现了整个动作的全部要素。

（三）数值域的语义延伸

从OALD可知，介词at的基本空间概念语义可以映射到数值域，用来表示距离、比率、频率等含义。因为介词at的基本空间概念语义为:“空间的某一点”，当该语义被映射到数值域时，位置空间就变成了一条由无数连续点所组成的一维数值刻度轴线，“空间的某一点”就转变成刻度轴线中的某一点，即介词at可以接数值，所以该词就可以用来表示“离某事物的距离”，“比率、价格、速度”以及“顺序或频率”等语义。这些语义分别对应了以下的例子:

12. Can you read a car number-plate at fifty meters?你能在离汽车五十米远处看清车牌号码吗?

13. House prices are rising at a higher rate than inflation. 房价比通货膨胀上涨的比率高。

14. I bought this coat at half-price. 我用半价买了这件外衣。

15. He is driving a car at 70 mph. 他在以每小时70英里的速度驾驶一辆汽车。

16. I succeeded at the first attempt. 我初次尝试就成功了。

17. Tom would check the e-mail box at two-minute intervals. 汤姆每隔两分钟就会查看邮箱一次。

在以上例子中，you，house prices，I，he，I，Tom为射体，fifty meters，a higher rate，half-price，70 mph，the first attempt，two-minute intervals为路标。介词at的语义被映射到了数值域，充当路标的词也由表示空间方位的词语换成了与数值相关的词语。

（四）状态域的语义延伸

根据OALD，介词at的基本空间概念语义可以映射到状态域，用来表示射体所处的状态。由于介词at的基本空间概念语义为:“空间的某一点”，当该语义被映射到状态域时，空间方位就变成了状态情景，空间中的某一点就转变成了某种状态，因此介词at就可用来表示“某状态、情形或持续的活动”。在英语表达中有以下的例子:

18. The boy stands at ease. 那个男孩在稍息。

19. They are at war with their neighbors. 他们正与邻国交战。

20. She’s at work in the garden. 她正在花园里干活儿。

在以上例子中，boy，they，she为射体，ease，war，work为路标，介词at的语义被映射到了状态域，因此路标不再由表示空间方位的词语所充当，而是一些表示状态或活动的词语。

（五）逻辑关系域的语义延伸

从OALD可知，介词at的基本空间概念语义还可以映射到逻辑关系域，用来表示射体动作或状态的逻辑联系。由于介词at的基本空间概念语义为:“空间的某一点”，当该语义被映射到逻辑关系域时，空间方位就被逻辑事件所替代了，空间中的某一点自然就会转变为某种逻辑关系，因此介词at就产生了这样的语义:“对（某事物）回应”。在英语表达中有以下的例子:

21. I attend the dinner at the chairman’s invitation.我应主席之邀赴宴。

22. The soldier arrested him at the king’s command. 士兵奉国王之命逮捕了他。

在以上例子中，I，soldier为射体，chairman’s invitation，king’s command为路标，介词at的语义被映射到了逻辑关系域。例1中我赴宴的原因是应主席之邀，例2中士兵逮捕他的原因是奉国王之命，可见介词at被用来表示射体发出某动作的原因，体现了句子语义的逻辑关系。

四 结语

通过以上的认知语义分析可知，介词at的基本空间概念语义是:“空间的某一点”，该语义对应了一种静态空间的意象图式。同时，在基本空间概念语义的基础上，介词at还延伸出四种表示空间关系的深层语义，这些语义不仅反映了事物间的空间关系，而且还体现了射体在特定空间关系中所从事的活动。此外，基于基本空间概念语义和意象图式，介词at的语义还由空间域向时间域、对象域、数值域、状态域和逻辑关系域映射，从而实现了语义的进一步延伸。通过对介词at的认知分析，文章展示了该词不同语义间的联系，也体现了该词的语义在人脑中的认知结构，使英语学习者能进一步认识和理解该词。

[1]罗琳，刘家荣.介词的语义扩展——through的个案研究[J].重庆交通学院学报，2005，（2）:101-104.

[2]胡元群.介词to的意象图式及其意义延伸[J].南通纺织职业技术学院学报，2008，（1）:91-93

[3]王红莉.从介词over的翻译看其意象图式的跨语言映射——基于语料库的个案分析[J].外语电化教学，2009，（4）:12-16.

[4]明宏.意象图式及其在介词over词义拓展中的作用[J].沈阳师范大学学报，2009，（6）:105-107.

[5]王亚坤，尹灵燕.英介词语义隐喻扩展——从through的动、静态意象图式谈起[J].宜宾学院学报，2010，（5）:64-66.

[6]马兰，魏在江.从认知角度看介词into的基本意象图式及其语义延伸[J].湖州师范学院学报，2009，（3）:108-111.

[7]丁冉.从认知角度看OUT OF的基本意象图式及其隐喻性扩展[J].哈尔滨工业大学学报，2010，（2）:114-118.

A Cognitive Study of the Image Schema and Metaphorical Extension of the Preposition “at”

PENG Zhuo
(Foreign Language College, Shaoguan University, Shaoguan 512005, China)

This paper has investigated the basic spatial semantics and image schemata of the preposition “at” from the perspective of cognition. Basing on the basic spatial semantics the preposition “at” has extended four kinds of deep spatial semantics. Furthermore, by means of spatial metaphors, this word has extended five kinds of metaphorical meanings which do not refer to the spatial relation. In the meanwhile, by analyzing the relation between the spatial semantics and the nonspatial semantics of the preposition “at”, this paper helps learners recognize and understand this word better.

image schema; spatial metaphors; spatial semantics; mapping

H314.1

A

1008-9128（2011）05-0073-03

2011-04-06

彭卓（1980-），男，广东佛山人，讲师，硕士。研究方向:认知语言学及英语教育。

[责任编辑 自正发]