我家有个告状王

■ 湖北省潜江市教学研究室 刘 冰

我家有个告状王

■ 湖北省潜江市教学研究室 刘 冰

一、主题解读

常常听到很多家长抱怨：孩子从3岁多开始，特别习惯拿一些芝麻绿豆大的事情来告状：“某某在幼儿园抢我东西了”、“某某今天又打人了”、“妈妈，你看他把我们家地板踩脏了”。这让老师和家长很伤脑筋，是不是孩子思想品德不好？其实，一般的孩子都爱告状，特别是4—5岁的幼儿。从他们情感发展的特点来看，每个幼儿在发展过程中都有程度不同的攻击性行为，而4—5岁的孩子，攻击性强的最主要的表现就是爱告状。由于年龄的关系，幼儿的道德认识还处在非常幼稚的阶段，对于是非、好坏、善恶、带有明显的直观、具体和肤浅的理解，不能独立进行判断。为了帮助引导孩子改掉爱告状的毛病，家长要多教给孩子一些解决矛盾与冲突的策略。

二、案例呈现

案例一：同同妈妈邀请同事及她3岁的女儿妮妮来家做客，刚进家门，同同就冲着在厨房忙着的妈妈喊：“妈妈你看，妮妮额头点了红点点，嘴上还涂了口红呢，你告诉过我，小孩子是不能化妆的，我不和她玩儿。”妮妮一听哭了，同同妈妈更是尴尬得不知所措，顺手就打了同同一巴掌。好好的一个家宴被两孩子的哭声弄得不欢而散。

案例二：在幼儿园的活动区角里，孩子们在玩过家家，一会儿，菁菁跑过来：老师，佳佳不准我玩布娃娃，不让我当“妈妈”。老师忙着各区角的分配情况，没太在意菁菁的话，菁菁回家告诉妈妈：佳佳欺负她，不让她在“娃娃家”当“妈妈”，老师也不批评佳佳。菁菁她不要理佳佳，不要上幼儿园了。妈妈着急了，急急忙忙去找老师……

三、案例分析

我们了解到，同同妈妈平时对同同要求比较严格，比如：吃饭不能发出声音，说话不能太大声，更不能涂口红打胭脂。平日里，同同对爸爸妈妈给她立的规矩特别敏感，如果别的孩子违背了这些她熟悉的规矩，就会特别的关注——在孩子的心里，规矩应该是大家都遵守的，怎么能有例外呢。所以对妮妮才会有过激的反应，才会迫不及待地向妈妈告状。菁菁家环境优越，在家中备受父母长辈的疼爱，对她的要求一般都百依百顺。所以，在幼儿园里，菁菁觉得自己的要求没有得到满足，老师又没有向着她，就认为自己受了欺负，感到莫大的委屈。

从两个案例来看：孩子爱告状与他们情感发展的特点和家长教育方式有关。一些家长觉得孩子小所以过于保护，这也不放心，那也不放心，生怕孩子受别人的欺负，也有些家长在孩子与他人发生纠纷时，不教给孩子自行解决问题的方法，事事包办代替，让他们养成了“有问题找大人”的习惯。还有的家长从小培养孩子成为“小绅士”，“小淑女”，教孩子很多“清规戒律”，孩子“知其然”却不知“其所以然”。在“禁止”，“许可”的时候却没有告诉孩子：虽然我们定了这样的原则，但并不意味着人人都必须这样做。我们不可能要求每个人都和自己一样。世界是丰富而复杂的，要学会理解，即使是规矩也是千差万别的，别的孩子如果做得不好的话，他们的爸爸妈妈会来解决，你不用担心。

此外，幼儿爱告状还与家庭因素、生活环境有关，如：有暴力倾向的儿童读物、动画片，对幼儿攻击性行为的产生也有一定的影响。

所以，3～6岁的幼儿爱告状是一个普遍现象，家长不必着急更不必恐慌，要适时、适当地对孩子进行鼓励和具体的指导，培养孩子独立解决问题的能力。

四、专家指导

教育学的研究结果显示：孩子告状的动机有五种：1.受了欺负想寻求大人的保护；2.检举他人，希望成年人对他的是非判断作出肯定；3.自我表现，想从成年人那里得到肯定的评价；4.做错了事，想逃避责任，免受批评和责罚；5.嫉妒他人，企图用告状来贬低别人而抬高自己。

那么，家长应该怎样做才能帮助孩子改掉爱告状的毛病呢？

首先，家长要分清孩子告状的目的，对症处理。1.有意识地为孩子创设自我解决问题的机会和条件，包括设置困难，让孩子多些锻炼，多些经历；2.教育孩子多看别人的优点，让他明白，每个人都有自己的优点和缺点，要用平常心看待；3.帮助孩子建立自信、懂得欣赏自己和别人；4.给他提供一些怎样自己去和小朋友“谈判”或讲道理或解决问题的建议，要给他这样的概念：他自己是有能力去对付这些难题的。5.利用一些文学作品中的事例、人物行为来教育孩子，将自己孩子和其他孩子的矛盾编成故事，加上和好的结尾，暗示孩子正确的做法。以后，再遇类似事件，他就会学着换位思考，正确对待。

其次，面对爱告状的孩子，家长可以扮演下列角色；1.倾听者——聆听孩子并复述孩子的话。2.协助者——引导孩子解决问题。比如：他这样做对吗？他没有遵守规则，你可以怎样帮助他？3.同理者——让孩子尝试用“同理心”思考。比如：如果你被欺负了，你会怎么做？如果换了你你会这样吗？

反之，如果父母常扮演判官和指挥官的角色，那么你就剥夺了孩子学习解决问题和如何与人相处的机会，你会发现孩子会更加频繁地告状，久而久之，他的告状行为会逐渐变成一种“爱打小报告”和不厚道的行为和心理。

如果说告状是一种不太好的行为习惯，那么“事不关己高高挂起”的漠然更是一种可怕。善意、热情的孩子总是可塑和更加健康的。因此，在我们有意减少孩子恶意告状的同时，家长老师们要提醒孩子有些“状”是非告不可的：当你看到别的孩子在玩一些危险游戏时，如玩火、玩电、玩水；当你看到有人受到威胁的时候，要通知老师、家长和警察；当看到小孩哭泣而没有人注意的时候应告知老师和父母，他可能需要帮助或生病了。