对学校管理工作的认识

　　长期以来，学校管理一直是教育者研究、探讨并不断创新的课题。教育者在学校管理中有各具特色的管理理念，有各式各样的管理方式，也有各种不同的管理效果。本文就学校管理工作从以下几个方面谈谈自己的认识。
　　
　　常抓学校德育工作，提高德育工作实效性
　　
　　德育是学校管理工作的重点内容，德育重在实效。在学校德育实践中要研究学生心理，创新德育工作理念，探讨德育工作方法，使德育工作既富有时代特色又适合学生的特点与需求，提高德育的实效性。
　　
　　1　要研究学生心理
　　当代中学生由于他们生长在价值观念迅速变化的年代，特别是社会生活中的积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、传统与现代、东方与西方、先进与落后、规范与不规范等矛盾冲突的影响，容易使青少年学生的思想和价值观念偏离正确的方向。所以，只有研究学生的心理，才能做到德育工作有针对性。
　　
　　2　要创新德育工作理念
　　学校德育工作首先倡导要树立一种多元化、现代化、社会化、终身化、个性化的教育思想，不断转变德育观念，用全面的观点看待人，用发展的方法教育人。其次是树立因材施教、正视差异、善待差异的学生观，树立教师是学生成长的引导者、鼓励者、合作者的教师观，在宽松愉悦的教育环境中，引领和促使学生积极主动地成长，从而使学生拥有健康向上的情操和高远宽美的人格。
　　
　　3　要探讨新的德育方法
　　要通过各种途径和形式加强对学生的养成教育、爱校爱家教育、文明礼仪教育、理想前途教育、法制安全教育、责任意识教育、诚信教育、考风考纪教育等。“后进生”的转化是学校德育工作的难点，政教处、各年级、各班级要加强学生特别是“后进生”的品德教育和管理力度，在工作中要有预见性，制定长期工作方案，定期不定期的检查督促，减少违纪现象。要做好学生“心理”调适，要针对学生中出现的各种复杂心理，组织班主任、老教师、业务骨干深入学生中间，调适学生心理，排除学生的心理障碍，使学生卸下沉重的思想包袱，精神饱满地学习，做到自尊、自重、自爱、自立、自信、自强。广大教师要严格履行“教书育人”职责，既教书又育人，既驾驭教材，又驾驭课堂，将德育渗透到课堂教学中去。
　　
　　4　要重视环境育人的作用
　　校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时受教育、处处受感染的德育环境。学校要充分运用校园橱窗、报栏、广播、校园网等各种媒体，确立正确的舆论导向，形成浓厚的德育氛围。
　　
　　5　要突出活动育人实效性
　　要让学校德育工作脱离单纯的说教和灌输，教师积极引导学生，组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中，通过组建各学科兴趣小组、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、篮球队，举办校园艺术节、篮球运动会、田径运动会，开展新生军训等活动，丰富青少年思想道德教育内涵，让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，养成良好的纪律、卫生、学习、生活、运动、安全、节约等行为习惯，让学生在活动中体验成功，在成功中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操，从而促使学生良好品德的形成和个性特长的发展。
　　
　　狠抓综治安全工作。努力打造平安校园
　　
　　“安全不保，何谈教育。”从这句朴实的语言中，我们应该深刻体会到学校安全工作的重要性，我们要牢固树立“安全第一”思想，使安全工作警钟常鸣，绝不能懈怠。要将安全教育作为常规性主题活动，利用升国旗仪式、集会、学校会议、班会等场所反复强调，强化宣传，让安全意识深入人心。安全工作要有预见性，努力做到将安全“八防”(防火、防水、防电、防盗、防中毒、防楼内拥挤、防交通事故、防打架斗殴等)布置到位，检查到位，落实到位，严防突发事件的发生。要树立“人人都是安全管理员”的意识，优化校内外治安环境，努力打造平安校园。
　　
　　严抓教师队伍建设。保证学校持续发展
　　
　　教师是学校的灵魂，教师队伍素质决定学校各项工作的成败。有优秀的教师队伍就有良好的教风，有精良的班主任队伍就有良好的班风，有敬业的领导班子就有良好的作风，有勤奋上进的学生就有良好的学风，以上“四风”形成合力就能形成良好的校风。打铁先得本身硬，当今时代，知识在更新，手段在变革，要使学校教育可持续发展，教师“要用源源不断的知识活水浇灌学生的心田”，真正成为“思想素质好、业务能力强、领导放心、同行赞誉、学生满意、家长信任”的合格人民教师。班主任要提高管理与育人的水平，学会抓关键：“抓关键时段——开学初、考试后、放假前后；抓关键人——班委会、优等生、后进生；抓关键活动——班会、文体、品德报告等”，真正做到“抓两头促中间”。
　　要提高教师队伍素质，可从以下三个方面着手。
　　第一，要加强师德师风建设。以《教师职业道德规范》六条标准严格要求自己，规范言行，遵规守纪，学法、懂法、用法，不断提高自己的法制意识和思想素养，加强学习，提高水平，为人师表，率先垂范，外塑形象，内强素质，守住职业底线，确保师德合格率为100％。教师要有高水平、高素质、高境界，保证教室这方净土的神圣、讲台这块圣地的崇高、教师这个称号的纯洁。
　　第二，要加强教师对专业理论的学习。教师要通过查阅专业资料，阅读专业杂志，搜集教学信息，提升自身业务能力，提高教育教学水平。新教师一年要成熟，三年要合格，六年成骨干，十年成名师，发挥知识新的优势，实现“以新促老”；中年教师要总结经验，加强学习，更新观念，与时俱进，不断进取，严防掉队，发挥经验广的优势，做到“以老带新”。
　　第三，要调动教师工作的积极性和主动性。学校要把体制管理和人本管理相结合，大力创设业绩优先、事业用人、亲和关照、待遇留人、环境激励、招引能人的用人机制，为教师搭设创业奉献、成就事业、实现个人价值的工作生活环境，努力建设一支适应现代教育要求的高素质教师队伍。
　　
　　实抓课堂教学常规。夯实学校发展基础
　　
　　教学工作是实实在在的，必须脚踏实地，狠抓教学常规工作，促进学生全面提高，夯实学校发展的基础。树立“以质量求生存，以效益促发展”的理念。
　　要进一步提高对备课特别是教案编写的认识。备课过程是研究大纲与课程标准、挖掘教材内涵与外延(开发资源、查找资料、获取信息)、探讨“两法”：探讨教法，做到引导启发，通俗易懂，化难为易，化繁为简，举一反三；加强学法指导，教育学生既要勤于学习，又要善于学习。有人研究指出，成功=天才(10％)+勤奋(60％)+方法(30％)，指导学生运用最优化的方法提高学习效率，是做到事半功倍、分析研究学情(教学时有的放矢，教与学能够有机地结合起来，教得轻松，学得愉快，成效显著，成绩优异)的过程。教案是对教学思想、教学方法、教学内容及教学过程等的详实记载。课后反思是积累教学经验，促进教师专业成长的重要途径，每课后必须思考：教了什么，怎么教的，教得怎样?学生获得了哪些知识，掌握了哪些技巧，培养了哪些能力?教案起记事本与备忘录之作用，同时也是最具实用价值的教学资料，认真备课并书写教案是教师的义务与职责；课堂是教学的重要阵地，是学生获取知识最重要、最快捷、最直接的场所，是培养学生能力的重要途径。而教师是课堂活动的组织者、引导者，教师课堂活动的效率将影响着学生学习的效果，因此打造高效率的教学是现阶段需要迫切解决的问题。教师要驾驭好课堂，向课堂要质量，向课堂要效益；学生写作业的过程是巩固、深化知识的过程，也是提高、发展能力的过程，更是开阔视野、创新思维的过程。为了提高作业的效果，必须加大讲评、督促与检查的力度；科任教师的随堂辅导，可以对学生有效实施全员管理，同时还可以保证教师与学生有足够的教学交流和互动时间，方便教师对学生及时进行答疑解惑，排忧解难，增进师生关系的融洽和谐。要鼓励教师对学生进行分层辅导、重点辅导、全面辅导，让师生的心血真正转化成学生的能力，努力做到“课内打基础，课外求发展”。
　　学校靠什么与别人竞争?靠的就是人本资源。要通过教师的辛勤劳动创造的“价值”提升学校的知名度，提高教师的社会地位。必须清醒地认识到，现在竞争的压力是相当大的，社会对学校的关注程度、老百姓对学校的期望值都是很高的，要以力度促效度，变压力为动力。每个教师都要有发展意识、生存意识，都要注重自己的形象，提升自己的人格品味，提高自己的教育教学能力，努力办人民满意的学校，让老百姓信任学校。
　　发挥团队精神，提高工作效率。年级组要一级学着一级干，一级做给一级看；教研组要充分发挥骨干教师、学科带头人作用；备课小组要统一方案、统一思路、统一资料；小综合组要齐心协力、共同协作、优势互补；班代课组要分析学情、了解学生、调整起点、有的放矢。学校要全面协调，依靠集体的智慧，齐抓形成合力，创造优异成绩。
　　针对不同年级学生，确定不同的教育教学重点。高一打基础，狠抓心理品质，重视街接，培养兴趣，启迪悟性，要抓好入学教育，培养良好行为习惯，入学教育“两月可以决定三年”，甚至可以影响一生；高二促发展，夯实基础，抓住重点，突出特长，全面发展；高三抓提高，强化记忆，综合训练，模拟练习，育成英才。
　　
　　强抓教研教改工作。以教研促教学
　　
　　教育者要树立教科研兴校意识，“向教研要质量，向教改要效益”要达成共识。一是常规教研活动坚持不懈，保证“时间、地点、人员、内容”四落实；二是加强学习，开展课题研究，在教学实践中研究，并将研究成果运用于实践；三是加强对新课程的学习研究，以适应新课程。在新一轮课程改革中，努力改革课堂教学模式，做到：教师“专业+特色”，学生“全面+特长”，推广以激励性、发展性为主的教学评价体制，更好地营造民主、和谐、宽松的教学氛围。抓好“研究性学习”和“校本课程开发与建设的研究”，力争创出有推广价值的教研成果。处理好“纲”与“本”的关系，把“课本内容与教师智慧结合起来”，形成“文本教材与人文教材的统一体”；四是重视评、教评学和评说，提高教学能力与水平，学校安排的公开示范课要确立问题意识、研究意识，要通过校内公开教学活动这个平台，展示教师风采，实现教师共同成长；五是强化运用信息技术辅助教学手段，积极下载信息资料，动手制作课件，提高运用多媒体技术教学的能力。多媒体作为重要的教学手段，增大容量、提高效率、激发兴趣，所以要充分运用多媒体辅助手段。
　　
　　力抓总务后勤工作。保证后勤服务于教学
　　
　　后勤就是保障，后勤就是服务。后勤人员要本着吃苦耐劳的品质，树立服务意识。一是科学合理地编制经费预算，强化学校财务管理，严格规范收费行为，财务账要做到日清月结，且定期向教职工通报收支情况；二是教学用具及水暖电保障供给，按时到位，杜绝浪费；三是理好财，管好物，购物要有计划，采购确保价廉物美，做到账目清楚，账物相符。
　　在国家、省、市加快高中建设和发展的政策机遇下，学校要从管理体制和用人机制、教育思想和教学方法等方面入手，本着务实、科学、发展的原则，实现教育理念的更新和教学方法的创新，实现教学质量的跨跃式发展，把培养学生的共性目标与促进学生个性发展的目标统一起来，落实“德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健”的育人目标，努力创办特色学校，推动学校教育质量的不断攀升。
　　
　　(作者单位：甘肃通渭