把学习作为一种精神追求

文/游本根

把学习作为一种精神追求

胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会的讲话中，号召全体党员、干部都要把学习作为一种精神追求，深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，真正做到学以立德、学以增智、学以创业。

文/游本根

把学习作为一种精神追求，是胡锦涛总书记在新的时期、新的征程上对广大党员、干部的谆谆嘱托和殷切期盼，也是我们党提高执政能力、推进科学发展、促进社会稳定和谐的必然要求。

在新时期的学习问题上，以胡锦涛总书记为核心的中央政治局为全党、全社会作出了榜样。不少地方、部门和单位都建立了个人自学和集体学习制度，经常邀请专家、学者进行集体授课，定期组织学习上级文件、阅读报刊、观看视频，学习党的路线方针政策、了解时事政治和国内外经济走向，相互交流学习心得体会，探讨理论真谛和实践真知。最近，山西、江苏、贵州、重庆、湖北、江西等省市领导还打起背包、轻车简从，直接来到农户家中，与农民实行“三同”，开启了一股向基层学习、向群众学习、向实践学习之新风，更是让人感奋不已。

然而，在今天的现实生活中，笔者也发现有少数党员、干部尤其是领导干部对学习重视不够，“兴奋点”不高，总是认为学习是“虚”的、“软”的，抓招商、上项目才是“实”的、“硬”的。在这种思想指导下，一些党员、干部集体学习坐不住，专家辅导听不进，该读的书籍“啃”不了，整天忙于事务、会务和应酬接待；有的有时虽坐在会上学习，但“人在曹营心在汉”，听不进耳、入不进脑；有的甚至以工作“忙”为借口，不参加学习，或是请人代学、代考；有的虽“写”了一些所谓的心得笔记，但那是从“网”上下的、从报刊上抄的“赝品”，目的是为了应付上边检查；有的虽名为深入基层向群众学习，但往往是“鲤鱼打花、一转回家”；有的虽然也在会上讲要认真学习，那不过是说给部下和群众听的“官场话”。所谓“读书读个皮，看报看个题，年底卖的旧报刊，仍然簇新整齐”，则从一个侧面反映了一些党员、干部理论学习的肤浅。

少数党员、干部尤其是领导干部之所以没有把学习作为一种精神追求，不愿下功夫真学，主要是对学习的重要性认识不足。其实，学习对丰富理论、开阔视野、提高觉悟、陶冶情操、修养道德、增强本领、创新工作、引领进步、树立正确的世界观、人生观、价值观和方法论，具有“润物细无声”的特殊功效。古人云：“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德”，说的就是这个道理。一些领导干部之所以“不会说话”，或时不时说出诸如 “你是替群众说话还是替党说话”之类的“昏话”来；之所以屡屡决策失误，老交 “学费”；之所以遇变处置不力，动辄引发不安定因素；之所以违法犯罪、前“腐”后继，其中一个重要原因就是没有认真学习。

要使党员、干部尤其是领导干部真正把学习作为一种精神追求、一种人生境界，除了要引导其增强对学习重要性的认识、提高其学习的自觉性外，还要在制度设计上促使其学习。其一，建立集体学习制度。将党员、干部和领导班子的集体学习时间、学习内容、学习形式等用制度形式予以规定，除特殊情况，集体学习时间雷打不动；其二，强化考试测学。分期、分专题、分阶段对党员、干部和领导班子的学习情况进行闭卷考试，并将考试成绩张榜公布，是骡子是马在公众视线下 “遛一遛”；其三，坚持以学用人。建立严格的督学、考学任用机制，对真学真用、品学兼优、德才兼备的党员、干部予以提拔重用，从而形成一种导向、一种激励机制，促使把学习作为一种精神追求在党员、干部队伍中蔚然成风、代代传承。