地方本科院校英语专业人才培养思路初探*——以菏泽学院为例

刘景岫

(菏泽学院外国语系，山东菏泽 274015）

地方本科院校英语专业人才培养思路初探*
——以菏泽学院为例

刘景岫

(菏泽学院外国语系，山东菏泽 274015）

高校扩招使地方本科院校面临着更多的挑战与生存危机，必须改革旧的人才培养模式，探究和论证培养新型英语人才之路。文章从探讨目前英语专业所面临的危机和挑战入手，分析了地方本科院校大力培养复合应用型英语专业人才的必要性和基本思路。

地方本科院校;英语专业;课程建设;复合应用型人才;模式

高校扩招使地方本科院校英语专业面临着更多的挑战与生存危机。各高校都进行了有益的探索，既摸索出了许多经验，也遇到了不少问题，甚至得到了沉痛的教训。［1］如何发挥地方本科院校的特色优势，在教育部直属综合性大学、外语学院、师范院校等诸多高校中脱颖而出，走出一条创新之路，使自己的毕业生在人才市场上处于优势地位，是每一位地方院校教师需要思考的问题。

一、地方英语专业人才需求的现状

山东省菏泽市古时称曹州，位于苏鲁豫皖四省交界处。这一地区历史悠久，积淀了厚重的文化底蕴。历史上的菏泽，交通便利，商贾云集，货源丰富，曾数次成为中原地区的经济、文化中心。改革开放以来，菏泽经济正在持续健康发展。菏泽学院是菏泽市唯一一所地方本科院校，为区域经济建设和社会发展培养了大批优秀人才。菏泽学院自2004年由原菏泽师专升为本科院校后取得了良好开局，各项事业蒸蒸日上。

随着社会经济的发展，涉外经济类人才的需求量加大。据调查，从目前我国外贸出口量看，未来五年内具有外贸出口权的公司将在现有基础上增加约18万家，到那时我国将拥有36万家具有进出口权的公司。我国至少还需要180万的外语外贸类人才为企业服务，而其中对商务英语人才的需求所占比重约40%。因此，在未来10年内，英语专业人才尤其是商务英语专业的人才将是最受欢迎的10类热门人才之一。

经济、社会的发展对英语人才需求呈多元化的趋势。据菏泽市人才市场提供的岗位招聘信息反馈，2009年，东明石化引进本科生42人，新巨龙能源、东明玉皇化工引进本科生55人，其中具有较强的英语语言运用能力，掌握一定的商务运作知识，并能熟练掌握计算机及其他现代办公设备的大学生比例达50%以上。新兴支柱产业对优秀人才的吸附力不断增强。近年来全国林产品展销会和菏泽国际牡丹花会的成功举办，巨野煤炭业、东明油田的开发，都证明了菏泽经济的持续稳定发展。菏泽影响力不断提高，来自海外的游客越来越多，各涉外饭店、旅行社对旅游英语专业的人才需求量也在增大，同时城乡小学、初中对于英语教师也有部分需求。

菏泽地方经济发展对英语人才的总体需求是:既熟悉商务知识又通晓外国语言，既具备较熟练的计算机应用能力，又具备较强的实用英语写作能力和办公处理能力。而按照传统模式培养出来的英语专业人才，就业需求量和社会适应面日益狭窄，其专业能力和综合素质还受到了英语水平日益提高的非英语专业人才的挑战。2010年全国普通高校毕业生人数达到631万，同时英语专业在校生规模也很大，随着高校持续扩招和中小学师资的饱和，就业竞争也更加激烈。

二、地方本科院校英语专业人才培养中存在的问题

2000年《高等学校英语专业英语教学大纲》就英语专业人才的培养目标明确指出:“培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地应用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型人才。”［2］按照此要求，21世纪的英语专业将在很长一段时间内走培养复合型人才的道路。

进入21世纪，我国高等教育实现了跨越式发展，高等教育从总体上实现了由精英教育向大众教育的转变。根据教育部外语教学指导委员会数据统计，现在全国英语专业点数由五年前300个左右增加到现在的900余个，外语专业的快速发展是为了适应我国对外开放和经济发展的现实需要，也为各行各业培养了大批优秀的外语人才。但在英语专业快速发展过程中，由于扩招而引发的质量问题成为外语界同行普遍关心的焦点。［3］

长期以来，地方本科院校英语专业尚无招生、就业压力，因此大多严防死守“外国语言文学”这一亩三分地，不敢越雷池半步。这一“经院式”的单科培养模式一味强调英语专业学科的系统性、完整性，以培养研究型、学术型人才为荣，忽视复合应用型人才的培养。在课堂教学中忽视对学生思维能力、创新能力和独立提出见解能力的培养。

表1 菏泽学院外国语系在校人数一览表(2010年)

就新兴地方本科院校而言，它们本科招生仅几年的历史，仍沿袭着专科时的教学模式和教学方法，在人才培养上难有突破和创新。比如菏泽学院是资源相对匮乏的地方高校，人才培养上仍沿袭师专时的培养模式，只不过英语教育专业由师范专科改为了师范本科，商务英语专业仍是三年制专科。(见上表)在学科设置上仍是精读、泛读、听力三大块，语言学、翻译、英美文学如蜻蜓点水，如此培养出的毕业生是与传统外语院校、师范院校类似的“大路货”，没有自身特色和专业办学优势，无法寻求差异性发展。毕业生所面临的就业压力越来越大，生源也呈现逐年减少的趋势。地方院校现存的人才培养模式无法适应市场需求，人才供大于求的矛盾日益突出。

三、地方本科院校复合型英语专业人才培养的新思路

现有英语专业人才培养大致可以分为三大类，即英语实务(翻译或外务)、英语教学(中小学英语教师)以及英语语言研究(研究生)。地方本科院校英语专业应尽快实现专业方向和目标的多样化，加大复合应用型专业人才的培养力度，以适应高等教育大众化的发展趋势。

第一，积极培养英语专业学生的各项技能，向复合型人才转化。

在做好英语专业基础课程(包括精读、泛读、听力、语音等)教学的同时，拓展英语专业学生的多样技能，以适应不断变化的社会需求，这是当务之急，更是长远之计。在课堂教学中，既要强调学生的语言基本技能，又要注意培养学生的实际应用能力。例如在菏泽学院，英语教育专业中正逐渐增设商务、经贸、金融、法律、旅游、新闻、管理等课程，以主修、辅修、选修等形式来扩大学生知识面。课堂教学中体现出“学以致知”与“学以致用”并重，即在强调英语专业人文性的同时，正视当下社会需求和部分高校的实际能力。从专业设置的角度来说，6种复合型人才的培养模式在地方本科院校都有发展的空间:(1)外语+专业知识，(2)外语+专业方向，(3)外语+专业，(4)专业+外语，(5)非通用语种+英语，(6)双学位等。针对生源的实际情况，实施多样化的人才培养定位，是地方高校英语专业贯彻因材施教的教育理念和人本思想的体现。

第二，努力转变思想观念，深化教学改革。

地方院校应转变旧的思想观念，在以下方面深化教学改革:

(1)英语学习是工具而不是目的。中国人学习英语，主要是利用它来作为发展的工具和手段，很少有人会把研究英美国家的人文知识作为英语学习的最终目的，而纯粹为欣赏英美文学而学习英语的人是很难适应当前市场经济需求的。英语专业本科教育只是终身教育的一个阶段，目标是为学生在今后成为各行各业的人才或专家学者打下一个扎实的基础。

(2)认真处理教与学的关系，增强以人为本的意识。要以学生为主体，尊重其自主选择权，促进学生的个性发展。要重视学生独立学习能力和创新精神的培养，在专业方向、课程设置、教学方法和成绩考核等方面增强灵活性，给学生提供宽松的学习环境。

(3)在英语专业的培养模式上要根据社会需求和本校实际，敢闯敢干，用己之长，独创特色，打造品牌。菏泽学院外国语系早在1998年就曾开设经贸英语班，探索过培养非师范生的路子。毕业生可以在相关领域从事商务、金融或其他工作，尤其是在地方中、小型外向型企业中有着广阔的用武之地。

第三，创立切合实际的复合型人才教学模式。

目前地方院校要从自身的发展现状、师资力量、学生来源、所在地区的经济发展需求和就业市场需求出发，因地制宜，自主确定英语专业的培养模式，选择正确的复合方向。

以菏泽学院为例，可把复合型人才培养大致分为三类:第一类学生的学习目标是进入高一级学府深造，本科教育只是他们考研或出国深造的“敲门砖”，对这类学生，应把培养重点放在专业技能训练、专业知识教育以及人文思想的熏陶上;第二类学生将来会担任中小学教师或一般性翻译人才，对于他们应进行课堂基础课程及语言、教学法等的强化训练，基本功是他们学习的重中之重;第三类是英语基础相对薄弱的学生，但其中很大一部分人情商高，社会活动能力强，在许多实践活动中表现出很强的组织领导能力，这部分同学应着重培养他们的社会实践能力，将来可考取公务员、选调生或自主创业。

总之，“复合”不等于简单的叠加，它是各种知识技能的融合、有机结合和优化组合，其构件要素之间所形成的合力有着相得益彰、相辅相成的功效。地方本科院校应用型英语人才应具备以下能力:扎实的英语语言基本功，流利正确的英语语言交际技能，宽泛的文化知识面，以英语为工具处理信息和相关专业问题的业务能力，用英语撰写报告、总结和其他常用应用文的应用能力等。

四、结语

当前的地方本科院校英语专业教学，急需改变的是教师的“一言堂”。在英语教学中发挥学生的主体作用和教师的主导作用，培养学生综合分析、综合论辩的能力，以及提出问题和解决问题的能力。在教师队伍建设上，要为青年教师提供坚实的平台，充分发挥教授专家在学术方面的作用，大力发扬“传、帮、带”的优良传统。只有加强精品课程建设与优秀教学团队建设，才能造就出地方本科院校教学的生力军，走出一条地方院校英语专业人才培养的创新之路。

［1］周昕，崔东.地方高校英语专业人才培养定位的哲学思考［J］.山东外语教学，2010，(3).

［2］高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲［S］.上海:外语教学与研究出版社，2000:1.

［3］孙玉华.高校外语专业课程建设刍议［J］.外语与外语教学，2010，(1).

［4］汪泉城.适应市场需求，构建特色鲜明的复合应用型英语专业人才培养模式［J］.考试周刊，2007，(11).

The Study on Cultivating English Major Talents in Local Universities——Taking Heze University as an Example

LIU Jing－xiu

(Foreign Languages Department，Heze University，Heze Shandong 274015，China)

Local colleges are faced with more challenges and survival crisis because of national colleges expansion.It is needed to reform the old training model and explore and demonstrate the training methods of new English major talents.The paper probes into the necessity and basic ideas of cultivating the compound－applied talents of English majors.

English major;courses;compound－applied talents;model

H 319/G 648.4

A

1673－2103(2011)04－0109－03

2011－02－28

刘景岫(1973－)，女，山东定陶人，菏泽学院外国语系讲师，硕士。研究方向:语用学，跨文化交际和外语教学。

(责任编辑:王 建)