阳光课堂

王琼

前不久，我去中心学校办一件事，突然被几个陌生的学生团团围住，他们亲热地直叫：“王老师好！”我一时竟被弄糊涂了，闹了半天才明白：三年前，他们还在读小学五年级时，我曾到他们学校借班上过一堂公开课。三年过去了，我全忘了，可他们还牢牢地记得我，偶然碰见竟像见了老朋友似的。

这件事真是令我深有感触。仅仅上过一堂课，学生怎么会记住了我呢？回来问同事，他们说肯定是我的课上得很精彩，学生印象深刻。我承认这一点，但我觉得还有一个更重要的原因，那就是：借班上课时，老师会平等地对待每一位学生，并且多赞许和鼓励，极少批评和指责。这样使每位学生都得到了老师的关爱，特别是那些平时常被自己老师忽视的学生，所以全班学生就会觉得：这是一位好老师！

其实我心里也很明白：每一位学生，无论他成绩如何，个性怎样，他们都渴望得到老师的关注和肯定，都渴望得到老师的鼓励和赞许。因为赞许就像阳光一样，可以温暖每一位学生的心灵，特别是那些学困生。因此，我觉得我们当老师的如果在教学中能做到：少一点偏见，多一些平等；少一点歧视，多一些尊重；少一点冷眼，多一些赞许，让每一位学生都能享受到老师那温暖的阳光，让我们的课堂成为阳光课堂，那么每位学生的学习热情将会被点燃，学习的潜能将被激发，奇迹也会随之出现！

阳光课堂是充满情感的课堂，是新时代正在呼唤的课堂，它充分体现了“以人为本，学生为主”的教育理念；它从以往的单向知识学习变成了双向的情感交流；它从一味地批评指责变成真诚地赞许和肯定。阳光课堂，热情洋溢，温暖宜人；阳光课堂，学生的最爱；阳光课堂，老师的追求！

【作者单位：安徽省桐城市嬉子湖镇曹岗小学】