志存高远,脚踏实地

沈怀军

教育生涯是教师人生坐标中的一条曲线，决定这条曲线走向和波澜的，有两个因素，即大处着眼，志存高远；小处入手，脚踏实地。

——题记

参加工作十多年来,我能够执行党的教育方针，模范遵守师德规范，不懈追求成为师德的表率、爱生的楷模、教学的行家。

我曾在农村小学耕耘12载，长期担任班主任、教导副主任、党支部书纪、副校长等教育管理工作，所带班级教学成绩优秀，个人十多次受到省、市、县表彰，2010年3月被扬州市公安局记个人三等功1次。

工作中我爱岗敬业，奉献为先，团结协作，锐意进取，在分管教育管理工作期间，学校先后被评为江苏省平安校园、江苏省绿色学校、江苏省健康促进学校、扬州市依法治校示范校、扬州市“十一五”优秀教科研样本校、扬州市静校教研示范校、扬州市语言文字规范化示范校。

工作中我能以身作则，率先垂范，团结带领所有员工争当德艺双馨教师，近五年来先后多次在县镇开讲座，积极主动在县内外上示范课、研究课，多次获奖。勤于笔耕，有20余篇论文在省、市、县级报刊上发表或获奖。培养多名市、县学科带头人、教学骨干，受到同事、领导和社会的一致好评。

一、 教学特色逐步形成

从教21年来，我始终积极进行教育教学改革，探索教育教学规律。在对教育教学工作的摸索过程中，逐步确立了“注重阅读、注重积累、注重训练”的研究方向，并逐步形成教学风格。

在平时的教学中，我潜心研究，勤于反思，在有关教学评优和公开展示活动中，也得到了听课专家和教师的肯定，先后获得全县语文优秀课评比一等奖、县思品优秀课评比一等奖、县“新荷杯”优质课评比一等奖、县校长优秀课评比一等奖。2009年11月，代表全县小语名师班成员赴维扬区进行公开教学展示活动，获得一致好评。

二、 教育教学注重引领

分管教育管理工作，我重视未成年人思想道德建设，班风正、学风浓；在学校管理上，注重提高德育管理的实效性，注重通过“双值导、周点评”、留守儿童合唱团、“桃园之星”评比、建立“家长学校”等方法提高德育的实效性，学校先后获江苏省少先队工作先进集体、扬州市“廉政文化进校园示范点”，本人也被评为省青少年科技教育优秀校长、省科技创新教育先进个人、县优秀共产党员等。

我领头成立了青年教师成长学校，引领每一位青年教师参加“教师沙龙”“整本书共读”“教学大比武”等多种形式的活动，促进青年教师成长提高，学校市县骨干教师数量不断增多。在多年的教学工作中，我能够针对学生实际，注重学习习惯养成，注重学生课外阅读拓展，成效明显，连续4年被县教育局评为“教学实绩优秀校长”。

三、 示范作用积极发挥

我坚守自己的教学主张，逐步形成自己的教学特色。作为学校一把手，近五年来我先后多次到范水、泾河、曹甸等乡镇开展送教活动，多次承担县镇教材培训、教科研专题讲座等任务，效果优良。多次参加县级教学调研、考核、评比等工作。近年来我还积极开展培师工作，鼓励青年教师提高师德修养，争上公开课、研讨课、评优课，多做教学反思，与青年教师共同研究，一起进步，指导胡华杰、张俊、周心红等3名青年教师，先后成长为市、县学科带头人、骨干教师，多次获市、县赛课一、二等奖，为学校教育教学质量的持续提高作出了努力，学校连续五年被评为“教育教学质量先进校”。

四、 教育科研注重成效

我坚持实践与反思相结合，每年都能认真研读有关学术著作，自费订阅多种业务杂志，并不断总结提炼自己的教学实践，提升学术素养，努力使自己成为一名学者型教师。十多篇文章发表于《小学教学参考》《新语文学习》《教育艺术》《小学语文教学》等省级以上教育专业报刊。曾在全国生命教育研究中心、省教育学会、省教师培训学会、市教研室及县级论文评比中获奖。

我积极投身教育科研工作，先后主持或参与两项省市级立项课题研究，并努力将教育教学研究中的成果推广到实践中。本人主持的江苏省“十一五”规划课题“教科研引领教师专业成长”被县里评为优秀课题，对全县中小学校教师培养工作起到积极作用，被推广应用，现已顺利结题。我还积极参与对学校其他课题的研究指导工作，学校被市教育局评为“十一五”优秀教科研样本校。

我在付出辛勤努力的同时，也不断收获成功的喜悦。我先后被评为扬州市中青年骨干教师、扬州市学科带头人，多次被评为县优秀教育工作者、县优秀共产党员、县师德标兵、县“爱心校长”、县青蓝工程优秀指导教师，连续四年被评为“小学教学实绩优秀校长”。这些荣誉的取得既是对我多年来教育教学工作的肯定，也是对我今后工作的鞭策，相信我在今后的工作中必将百尺竿头，更进一步！

【作者单位：江苏省宝应县桃园小学】