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教师要像农民种植作物一样呵护学生

2011-12-14钱恩红

新语文学习·教师 2011年5期
关键词:李进文具盒书包

钱恩红

两年前,在扬州市美琪小学,我有幸聆听小学语文特级教师薄俊生关于“发展性课堂教学研究”的报告,受益匪浅。薄老师说:“我们教学不能搞工业化大生产,制造出千篇一律的‘产品。小学教师要像农民,把孩子们当做农作物,给他们创造最适宜的环境,让他们舒展枝叶,自由地成长。要学习农民充满期待而不埋怨指责。”这些话让我联想起了叶圣陶先生说过的话:“请老师们时刻想到,学生跟种子一样,有自己的生命力,老师能做到的,只是供给他们适当的条件和照料,让他们自己成长。”

一、 “提供合适的环境”

薄老师说,教师在教育孩子的过程中,要按照“农业的方式”,为孩子学习创造良好的环境,让“有生命力”的孩子,凭着自己对事物的热爱,自主发展,而不要以教师个人的喜好、偏见束缚孩子。应该承认在学校有些学习差的学生和学习好的学生相比,还真的让人爱不起来。他们作业潦草,上课好动,回答问题答非所问,更有甚者,连作业都不交。可一到下课,他们来劲了,不是把这个弄哭,就是和那个吵架,“常规评比”常常被扣分,真是让人头疼。

我们是小学教师,面对的是小学生,小学生年龄小,难免会淘气、犯错,这就要求我们对小学生要有一份宽容理解的心。于是,我调整好心态,课间和他们一起游戏、活动。渐渐地,我有了惊奇的发现。金文是个调皮的男生,学习成绩不太理想,可运动场是他的天地。于是我就任命他为本班的体育委员,竟然得到班上所有男生的赞同,不少女生也表示同意。我还极力鼓励他参加学校篮球队及田径训练,发挥他的特长。在他的带动下,班上不少同学都能积极参加体育活动,体育达标率百分之百。同时我还要求他把运动场的“力气”用在学习上,让他做个“文武双全”的学生。王洋是全校有名的“胖墩”,学习成绩是“大红灯笼高高挂”,可劳动时,脏活累活抢着干,每次大扫除,校园的卫生死角都是他清除,校长还多次表扬了他。于是我就让他担任劳动委员。张晶学习不好,可字写得非常漂亮,优秀作业展览总有她的作品,而且她对人非常有礼貌。在安排座位时,我有意识地安排写字比较差的同学和她同桌,学期过半时,那位同学的字居然有了很大的进步。张小红、赵小华学习挺认真,可每次测试成绩平平,但她们美妙的歌声和优美的舞姿却是全校公认的,于是我给她们提供了展示才艺的机会,同时把我的笑容和鼓励也给了她们。

每个学生都有自己的特长,只要我们善于发现,把他们“移植到不同的田块里”,他们就会长得很茂盛。

二、 “让他们舒展枝叶”

“因为农民的善良及其对生命的尊重,农作物能够获得真实而舒展的生长。”孩子如一棵棵幼苗,家庭如一块块土壤,学校、社会如阳光、雨露。我们要为孩子创造一个舒适宽松的生活学习环境,让他们自由自在地成长。

家长会上,不少家长反映:孩子在老师面前表现很好,可在家里是个小皇帝、小公主,动不动就和家长顶嘴或发脾气。好多家长对孩子束手无策。了解这种情况后,我决定结合学科教学对学生进行教育。

如教学《父母的疼爱》一文。课堂上,我让学生说自己在家里的小名,让他们看一看、玩一玩小时候的东西,使课堂充满生活的气息;教学中,我充分考虑到本班实际,给留守儿童、单亲家庭的孩子以人文关怀,关注他们的个人经验和感受。通过让学生谈在家中父母对自己的称呼,创造极其生活化的情景,唤起学生对生活的关注,以此为平台,引导他们用自己的语言表达父母对自己的疼爱。但教学不能只停留在学生已有的经验上,在学生对父母的疼爱有切身体验的基础上,我让学生开展讨论,升华体验。探讨父母的另一种爱:严厉的爱。通过师生交流、生生互动,把学生引向父母疼爱的内涵,深化学生的生活经验,引起反思,进行自我教育,并把这种自我教育延伸到课外。

正是这种对话式的教学策略,使我和学生的交流处在一种和谐的氛围中,学生流露的是真感情,说出的是真心话,展示的是真实的童心。这样就将学科教学与思想教育有机地融合在一起,收到了“润物细无声”的效果。

三、 “学习农民,充满期待”

农民的品质是朴素的,同时又是高尚的,他们对待作物的态度是值得我们学习借鉴的。

2010年12月24日,星期五,我和学生一起打扫完教室,送走值日学生,刚刚回到办公室坐下,电话铃就响起来了。拿起一看,是学生家长的号码,“喂,您好!”我首先向家长打招呼。“你好,老师,我是王祥瑞的家长,是这样的,我家小孩文具盒不见了,说是被李进偷去了,请你帮我问一下。”“好的,我一定帮忙找,谢谢你告诉我这个情况。”放下电话,我突然想明白了李进这两天课堂上的反常情绪:老是心不在焉,不敢抬头看老师,但又时时用余光偷看老师。读书、写作业时也不安心,老是东张西望,老师走到哪,他目光就追随到哪。原来是他心里有事。

这棵小苗不知道什么时候沾染上了害虫。必须用对症的药水除虫,而且不留下后遗症。

第二天一早,我就骑车去李进家了解情况。我说:“李进,我想了解一下,这两天我们班上有没有不寻常的事情发生。”李进仰着头看着我不说话。我说:“老师这两天忙,下课时没有坐到班上,所以班上发生的事情老师不太清楚,你能告诉老师吗?”李进说:“好像王祥瑞的文具盒不见了。”“那你知道怎么回事吗?”“我也不知道。”此时他身边的妈妈说话了:“他不会拿人家的文具盒的,昨天他书包里多了一个文具,是周王星放学没带回来,他就帮忙带回家,他一回家就送还给人家了。不信老师可以去问周王星的。”我笑着说:“你妈妈说的是真的吧?”他点点头。我说:“你能不能帮忙在你书包里再找找看,会不会有他的文具盒刚好掉进你书包里可你还不知道呢?因为你正好坐在他的前面,而你的书包又是放在你身后的。”李进和他妈妈态度坚决地说:“没有,书包里绝对没有。”我见事情到了这一地步,也不好多说什么,只是笑着说:“没有就好,只要文具盒回去了,一切事情都不追究了,好不好?”李进又点点头。

星期一早上,我刚进教室,王瑞祥就喊起来了,“老师,我的文具盒在了,今天我一来就发现在我的桌子里了。”我对李进笑笑,点点头,又对王瑞祥说:“那是你的文具盒想出去旅游了,回来了就好,好好保管吧。”

我要学习农民,遇事冷静不急躁,耐心等待,等待幼苗生根发芽,抽枝长叶。相信孩子在农民的精心呵护下,一定会健康成长。

【作者单位:江苏省仪征市马集中心小学】

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