网络背景下适应未成年人思想道德教育的策略方法

温卫华

未成年人接受新生事物的能力较强，对外界环境充满了强烈的好奇心，他们想通过各种方式和手段获取知识、体验自己的欲望。无疑，互联网的出现为满足他们这种心理需求提供了一个丰富多彩的平台。事实上，网络一是把“双刃剑”，一方面可以让未成年获取更多的信息和知识、增加与外界交流的机会、发展自己的个性、拓展视野，另一方面也会弱化未成年人的道德意识。信息泛滥传播会冲击未成年人的人生观和价值观，网络游戏成瘾危害身心健康，沉迷网络聊天会出现网恋、早恋，浏览色情内容甚至会诱发未成年人犯罪等。

网络的兴起与盛行对学校德育工作的开展提出了严峻的考验，也为学校德育工作的开展提供了更为广阔的渠道和空间。如何应对网络对未成年人带来的各种问题，如何利用网络对未成年人进行思想道德教育就成了一个严峻的课题。为了适应网络条件下的社会，德育教育必须在观念、内容、形式、方法、手段、机制等方面努力创新和改进。这就要求我们努力探索构建学校、家庭、社会和网络四结合的大德育立体教育网络，探索现代德育模式，让真实社会与虚拟社会互动互补，确保德育的实效性。清洁互联网是一项系统工程，需要引起全社会重视，动员全社会的力量。社会各界都要积极参与清洁互联网，形成综合治理的合力，从而营造青少年健康成长的网络环境，培养青少年的网络文明。

一、开设上网指导课

对学生进行身心健康指导面对精彩得让人眼花缭乱的网络，学校德育工作者必须加大对网络道德的教育，积极帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的网上人格，彰显其文明守纪的良好习惯。中、小学校的上网指导课可以从以下多个方面进行尝试：如网络操作技术教育，教育学生掌握基本的网络发布、传送，获取信息的原理与技术，并要求学生遵守网上公德，必须以合法的言行介入网络，预防学生网上失范。安全上网教育，教育学生学会保护个人隐私，避免网络黄毒毒害，学校要要求各位学生千万不要与未见面的网友约会，除非有人陪同，见面地点一定要选在公共场所；收到来历不明的电子邮件不要回信，不要保存；不要轻易地把家人的地址、电话、学校、班级等情况告诉网友。网络免疫力教育，学校要教育学生对网络色情、暴力、诈骗、犯罪等不良或有害信息进行正确分辨、判断和选择，正确识别网络信息中的“垃圾”，免受其侵蚀、传染。

二、加强对网络信息的监控与管理

不能因网络负效应的存在而弃之不用，问题的关键是要加强对网络的有效管理，合理运用其资源，拓展其价值。面对泥沙俱下、色彩缤纷的网络世界，必须通过技术、行政和法律手段正本清源。尽管网络问题的诊治有一定的难度，但可通过限制手法和技术法规加以调控。未成年人在开放的网络平台上，因其身心发展的特点，决定了他们的思维和行为容易走向极端。众多未成年人成为电脑“黑客”就是一个明证。网上行为失去他人和社会的监督，网上失范的行为不容易被别人发现，加之无限的网络，使学生个体思维容易偏离传统的轨道。分析一下“黑客”现状及传播电脑病毒的动机，就会发现黑客不断低龄化的特点。他们中的很大一部分都不是想犯罪，而纯粹是为了展示自己电脑技艺的高超，或者是出自个人的喜怒，随意闯进互联网，大胆“创新”，不顾后果。这无疑会影响学生心理品质的良性发展，与我们培养“创新”的“四有”新人目标背道而驰。面对网络上良莠参杂的信息流，一方面要制定和完善网络信息管理的相关法律法规和制度，为促进网络信息健康提供可靠的法制保障，另一方面要强监控机制，加强对网络信念安全的宣传教育，通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，依法实施有效的监督管理。

三、努力提高教师德育素质和信息素养

教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。新世纪的思想道德教育工作者若不懂得计算机及网络技术，不懂得网络环境下思想政治教育的特点和规律，就无法对现代学生的思想道德信息进行控制和指导。网络德育首先遇到的问题是教师的信息素养问题，即熟练运用计算机获取、传递和处理信息的能力和素质。“要成为一个有信息素养的人，他必须能够确定何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用所需信息的能力”。面对网络的发展及其对德育工作的挑战，教师必须适应网络技术和时代的变化，具有敏锐的信息意识，清楚地意识到网络技术的特点，以及网络技术的局限和不足，善于灵活多样地在德育活动中使用网络技术，充分发挥网络技术应用功能和作用。要通过科学的途径方法和实际的行动步骤，努力建立一支既有较高政治理论水平、熟悉学校德育工作规律，又掌握现代信息技术的德育工作队伍，为推进学校网络德育的进程提供保障。当代思想道德教育工作者必须转变观念，花大力气学习计算机知识、网络信息传播技术，使自己具有熟练地运用网络多媒体开展信息技术教育的能力和素质，为研究和探索网络环境下未成年人思想道德教育工作的规律和方法打好基础。只有这样，才能游刃有余地在网上与未成年人交流，才能将自己的政治教育思想充分融入到网络文化中去，才能在动态的现代思想政治工作中取得实实在在的效果。

四、联合家长共同开展网络德育工作

现在青少年问题不仅仅是网瘾问题，但是网瘾问题是现在青少年当中比较突出的严重问题，所以引起了广泛的关注，家庭、社会、学校这三个环节中，最主要的环节是家庭教育。因为家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。在我们的学校教育中，取得家长的配合显得尤为重要，否则，教育的实效性将大打折扣。在对未成年人进行网络教育的时候，应取得家长的大力配合。如可以建立教师、学生、家长共同的聊天室“hot mail”，聊天作为未成年人较热衷的一项内容，其气氛轻松活泼，且传递快、辐射广，网友间可以“天南地北，无所不谈”，开设周末聊天室，邀请家长、学生、老师在同一时间共同上网聊天，家庭、学校、学生关注的热点问题进行交流与沟通，解决了家访难的问题，家长、学生、老师之间的心灵距离更是通过此方式拉得更近，仿佛是面对面的谈话，心与心的沟通，情感的交流更为真实，更为直接。同时，由于网络是个虚拟的人际环境，学生心中许多当面不好说，不想说的内容此时能向家长、老师倾谈而出，可以令老师、家长及时准确地了解学生心中所想，更好地对症下药，提供最佳、最有效的网上德育教育方式和方法，家校配合，共同教育，令种种德育思想难题迎刃而解，使网络成为熏陶学生成长的最佳环境。

（作者为白银市第十一中学德育教师）