高职院校BMI指数异常学生的体育教学干预研究

张文贤

(江苏技术师范学院体育部，江苏 常州 213001)

高职院校BMI指数异常学生的体育教学干预研究

张文贤

(江苏技术师范学院体育部，江苏 常州 213001)

文章通过对高职院校BMI指数异常学生进行体育教学干预的研究，结果显示体育教学干预不仅能促进BMI指数异常学生的体重变化，而且对他们的心肺机能、运动能力的提高也起到了积极有效的作用。

高职院校学生 BMI指数异常 教学干预

BMI指数(bodymass index)，也称为体重指数或身体质量指数，是反映体重与身高关系，是与人体成份密切相关的判定人体胖瘦程度的一项重要指标[1]，按照BMI指数大小将人的体质分为偏瘦(BMI<18.5)；正常(18.5≤BMI<24.0)；超重(24.0≤BMI<28.0)；肥胖(BMI≥28.0)4个类别。本文对常州市4所全国招生的高职院校BMI指数异常的学生进行体育教学干预的研究，从而为高职院校BMI指数异常学生的体形、体质全面提升提供借鉴和参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

学生体质特征研究对象：常州机电职业技术学院、常州信息职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州工程职业技术学院。

数据抽样方法：随机抽取3000个/校(男女各1500个)，合计样本量为12000个。

干预实验研究对象

抽取以上4所高职院校2009级BMI指数异常学生各20名(男女各10名)作为研究对象，合计样本量为80个。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅文献资料,了解国内外对BMI指数异常学生的相关研究资料，了解对学生体质健康标准研究的有关资料。

1.2.2 数理统计法

数据处理采用Exce统计软件完成并进行相关分析。

1.2.3 问卷调查法

对4所高等职业院校2009级BMI指数异常学生做问卷调查。发放问卷的依据：身高、体重数据以进校后的第一次测量结果作为依据。

1.3 干预实验方案的设计

以学校为单位，以抽样的20名学生为群体。实验周期为6个月。教学内容包括跑步、篮球、排球、足球、羽毛球、健美操、体育舞蹈等有氧运动项目。

2 研究结果与分析

2.1 高职院校学生体质现状

2.1.1 高职院校学生BMI指数分布情况

表1 高职院校学生BMI指数分布统计表

高职院校学生身体形态表现为略呈偏态分布态势，形态正常学生所占比例为73.94％，BMI指数异常的占26.06％；女生BMI指数异常的比例为样本总量的28.97％，男生为23.15％。

2.2 高职院校BMI指数异常学生的体育教学干预

为了论证体育教学运动对高职院校BMI指数异常学生体质改善的有效性，本研究对抽取的样本学生进行为期6个月的干预研究，并在3个月和6个月时间分别对BMI指数异常学生体质的各项指标进行测试，对测试数据进行多组配对检验(Friedman Test)和多元回归分析，得出如下结论：

表2 BMI指数异常学生身体形态干预情况统计表(偏瘦) n=80

2.2.1 身体形态的体育教学干预效果

表3 BMI指数异常学生身体形态干预情况统计表(超重、肥胖) n=80

通过体育教学干预BMI指数异常学生身体形态比例明显降低(表 2、表 3)，通过多组配对检验(Friedman Test)对干预前、干预中和干预后的体重、身高、BMI值数据进行分析，男女生的显著性水平均为0.000，显著性水平P＜0.05，说明通过干预前后的各指标差异性显著，干预起到了较好的效果，高职院校BMI指数异常学生的身体形态通过体育教学干预得到了显著的改变。

2.2.2 心肺机能、运动能力的体育教学干预效果

心肺机能、运动能力是评定个体体质水平的重要指标，通过干预，高职院校BMI指数异常学生的心肺机能、运动能力均得到了显著的提高(表4、表5)，男、女生台阶试验、肺活量、握力、立定跳远水平均得到了不同程度的提高，多组配对检验(Friedman Test)显示显著性水平P＜0.05，体育教学干预取得显著性效果，高职院校BMI指数异常学生的心肺机能、运动能力通过干预取得显著提高。

表4 BMI指数异常学生心肺机能、运动能力干预情况统计表(偏瘦) n=80

表5 BMI指数异常学生心肺机能、运动能力干预情况统计表(超重、肥胖) n=80

3 结论与建议

(1)高职院校学生身体形态表现为略呈偏态分布态势，BMI指数异常的学生占26.06％，BMI指数异常学生的心肺机能水平与形态与正常学生有一定的差距，BMI指数异常的学生肺活量水平及台阶试验成绩均低于正常学生；BMI指数异常的学生的运动能力，除女生立定跳远指标外其它指标均低于形态正常学生。

(2)高职院校学生BMI指数异常的成因不是单一的，但由于缺乏运动导致学生BMI指数异常是比较突出的共性问题，BMI指数异常的学生普遍存在运动次数太少，运动时间不足，运动强度不够等问题。

(3)体重是决定高职院校BMI指数异常学生的身体形态的决定因素，体育教学的干预对BMI指数异常学生的体重增加起到了积极的作用。体育教学干预不仅能促进学生体重变化还能改变其身体形态，而且体育教学干预对BMI指数异常的学生的心肺机能、运动能力的提高也起到了积极有效的作用。

[1]中国学生体质与健康研究小组.2000年中国学生体质与健康调研报告[M].北京：高等教育出版社，2002：122-129.

[2]张少生，陶 燕.部分医学院学生健康现状与体育教学干预对策研究[J].广州体育学院学报,2006(4)：106-107.

[3]王 杰，方 奇，宋 亮.对我院BMI异常学生体育课堂教学干预的实验研究[J].辽宁体育科技，2009(2)：44-45.

A Study on the Sports Teaching Intervention of BMI Abnormal Students in Vocational Colleges

Zhang Wenxian
(PhysicalEducation Department of JIangsu Teachers University of Technology,Changzhou Jiangsu 213001)

Through studying on the sports teaching intervention of BMI abnormal students in vocational colleges,the paper finds that sport teaching intervention can not only promote the weight changes of BMI abnormal students,but also have positive rolesin improving their cardiopulmonary function and sport capability.

vocational colleges BMI abnormal intervention of sportsteaching

G807.4

A

1004—5643(2011)05—0118—03

江苏技术师范学院校青年基金项目，课题编号：KYY07038。

张文贤(1974～)，女，硕士，讲师。研究方向：体育教学与训练。