她是差生吗?

聂绪晖

我校由于地处偏僻，初一招生时，有潜质的学生大量流失他校，致使去年初一学生的招收结果令人相当沮丧，不说大量优生流失，连中等生都没几个到校。

由于学生基础差、行为习惯差，绝大多数学生没有学习热情和信心。为了让学生找回自我，重树信心，我决定带领全班同学参加各项活动，不但让他们在活动中发现自己的价值，也便于我了解每位学生的特点和长处。经过一段时间的观察，收获还真不小。其中有一位女生引起了我的特别注意。

她叫刘秀娟，刚进校时，她在课堂上注意力总是不集中，从不主动回答问题，课后作业也做得一塌糊涂。为此，我找她单独谈过话，进行过个别辅导，甚至还发过火，但结果收效甚微。但她有一个特点引起了我的注意，那便是在每节课前唱歌时，她的声音特别响亮，脸上呈现出自我陶醉的表情，显得特别兴奋，这不正是她在学习中所急需的自信与激情吗？

我决定根据她的这一特长，让她在全班同学面前好好表现一下。恰巧，学校举行“爱祖国、爱家乡”歌咏比赛。我提前让全班同学每人准备一首歌，利用读报时间和班会课进行班内比赛。结果，刘秀娟用全班同学信服的表演获得了第一，代表我班参加学校的比赛。在临近学校比赛的时间里，刘秀娟同学经常主动找音乐老师辅导，找同学帮忙指正不足，自己还私下里一遍又一遍地听磁带、练唱。那个刻苦和认真劲啊，连我都感到佩服。功夫不负有心人，刘秀娟同学在全校歌咏比赛中夺得了特等奖。在以后的很长一段时间里，笑容总停留在她脸上，上课时也变得活跃了，时不时地举手发言，但作业做得还是不好。我常在心里犯嘀咕：你为什么就不能把前面唱歌的劲用在学习上？转眼，一学期时间已经结束。在期末检测中，刘秀娟同学各科都只是勉强达到合格。

在第二期改选班干部时，全班同学竟一致推选刘秀娟同学担任文娱委员。这大大出乎我的意料，这样差的成绩能担任班上的干部吗？但我事先已宣布完全由学生做主，不同意也没办法。为了减少她对班上同学产生的负面影响，我对她可说是特殊照顾：课堂上常叫她答问，上讲台板演，课后经常单独补课。当着我的面时她的确是学懂了，作业的错误率也降低了，但转眼就给忘了，考试时还是只能达到合格。班上的文娱工作有条不紊地进行着，原来死气沉沉的课前唱歌时间变得异常有生气了。但刘秀娟同学的成绩仍然没见多大进步，只比以前更活跃。“五四”青年节快到了，学校要求全校所有班级参加庆祝活动。我为了调动大家的积极性，让每个同学都来出谋划策，节目确定后自然是交给文娱委员刘秀娟同学去组织。仅仅两天时间，刘秀娟同学便来向我汇报，他们的节目雏形出来了，请我去参考参考意见。两个舞蹈！内容适合当代中学生，动作整齐！当时我非常吃惊，要知道，这在以前需要整整一周时间，并且还得我亲自出马才行。特别是刘秀娟同学不仅自己的动作舒展、优美，还不时地给其他同学做着示范、纠正错误。有这样的带头人，难怪其他同学进步神速。

这件事引起了我深深地反思：像这样头脑聪明，组织能力和活动能力都很强的学生，在自己喜好方面发展了较强的特长，但对课堂学习不感兴趣的学生，是差生吗？我们又该如何培养这样的花朵？

（作者单位 四川省仪陇县金城中学）