小议英语活页作业设计的有效性
2011-11-29石颖
石颖
2009年,我校臧翔校长主持研究的《农村初中有效作业的组织与管理的研究》的课题针对农村中学的学生在活页作业的有效性方面作了深入研究。笔者就如何提高英语作业设计的有效性谈几点看法。
一、活页作业设计的环节
我将英语活页作业分成三大类:一是预习作业,就是要求在学习新课之前,按教师的要求,预先自学的作业。二是课堂教学的内部作业,是课堂教学的强化,目的在于巩固和消化课堂上所学的知识,培养学生独立思考和独立学习的能力与习惯。三是课堂教学的外部作业,是课堂教学的延续,目的在于促使语言知识转化为语言技能,开拓学生的视野并发掘其开创精神。
二、活页作业设计存在的问题
在教学中,英语作业存在的问题,主要表现在:一是形式单一,以读、背、抄、写等机械性作业为主,缺乏弹性。二是作业量过大,搞“题海战术”,作业图“量”不求“质”。三是作业忽视实践能力的培养,侧重书面作业,忽视学生的口头交际能力和语言的综合运用能力。四是作业针对性不强,不尊重学生的个体差异。
三、活页作业设计的几个有效方法
1.实施活页作业预习制
(1)激发预习动机。首先要激发学生预习的欲望,启发学生明确预习的意义,调动学生学习的主动性。
(2)明确预习要求。活页作业预习制要达到的基本要求是跟着有声资料学习生词的读法,初步了解与所学内容相关的知识。教师还要引导学生把前面学到的知识适当地加以运用。
(3)强化预习作为。为了鼓励学生做好预习作业,并使它制度化,必须强化预习行为。强化预习行为的结果是使学生能持之以恒地进行预习实践,从而培养学生自觉学习的好习惯。
2.提高课堂教学效率,减轻课后作业负担
充分发挥英语课堂教学的主阵地作用,向45分钟要效率。让学生把每节课所学的知识要点在课堂上及时得到巩固,避免课后再布置大量的巩固性练习。在课堂上有效控制教师讲的时间,留出更多的时间让学生“学与做”。
3.依据教学目标,精选、精编习题
教师在精选、精编习题时,应根据所拟定的教学目标,认真分析目标中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的各组成部分,做到紧扣教学目标和内容。教师应根据所教班级学生的学习情况,精选、精编一些练习题。
4.增强作业的趣味性,吸引学生主动参与
教师在设计活页作业时在考虑教学需要的同时,还要充分考虑学生好奇、求新、求趣的心理特征,要善于挖掘语言教学中的“趣”,努力提高作业的趣味性,牵动学生的注意力,唤起学生内心强烈的学习需要。学生积极主动、心情愉快地去完成,从而迅速、牢固地掌握知识。
5.注重作业层次,增强作业的针对性
学生是有差异的,要重视学生的个性发展,找准学生学习的最近发展区,设计不同层次的活页作业,以满足不同学生的作业需求,让他们有创造性地自由发挥,让不同认识水平的学生得到不同层次的发展,从而最终实现英语作业环节的“因材施教”。
6.重视作业的讲评环节
活页作业的讲评是学生对所学知识消化的一个过程,是一种信息的反馈。要让学生喜欢作业,老师必须抓好作业的后期工作:认真批改,认真讲评,分出优劣,表扬优秀。对学生作业要及时讲评,讲评到位。
要想提高英语活页作业布置的有效性,教师在活页作业设计中,不仅要关注不同层次的学生,研究作业布置的有效性、层次性和实践性,还要讲究作业的趣味性,控制作业总量,力求做到作业量少而精,使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养发展的基础上,进一步提高综合运用语言的能力。
(作者单位 江苏省镇江市官塘中学)