以兴趣推进数学课堂教学

刘庆文

新课程理念下的课堂教学，是学生学习数学的主战场，因为无论是先进的教育理念，还是最新的数学教材，最终都要落实到课堂上，体现在老师的观念、方法的改变上。教学实践说明，以兴趣来推进教学，提高学生自主学习是很重要的方法之一。

一、新课程标准解读，定位兴趣在教学中的重要性

新课程要求：人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学。新课程好在面向全体学生，尊重个性发展，在提升教育教学质量上显灵。培养学习兴趣，提高教学质量首先要教师转变观念，树立以学生发展为主，培养学生乐观向上的自主学习能力的课堂教学改革的新观念。这就要求教师在更新观念中，重新审视课堂中生命的律动，主动落实学生主体地位，实现新课改下学生学习方式由被动接受向自主、合作和探究性学习转变，确立教师和学生是民主、平等的关系，从而达到改变旧的教学方式、教学策略以及评价方式。

二、引发兴趣，提高课堂效率

结合教学内容的具体实际，不断引进新的教学信息、改变教学形式、更新教学手段，创设一种新的教学情境，营造“新鲜”的教学气氛，不断给学生以新的刺激，充分调动起学生的学习兴趣，促使他们兴奋起来。教师习惯了一根粉笔、一块黑板的教学方式，如果能够运用多媒体网络手段，学生会没有新鲜感吗？让学生有一点儿新鲜感，要求老师要善于“吸引”学生的目光，有时甚至还要适当变换一点儿新“花样”，使教学图文并茂、生动形象。

三、数学教学要贴近学生的生活实际，引起学生兴趣

课堂教学的效应在于备自己、备教材、备学生，设计的话题要贴近学生的实际生活，特别要注意他的心理效应。每个学生，不管他表现如何，在课堂学习中总是有点积极向上的念头的。所以，倡导任务型教学，应通过小组合作活动方式进行。在以“目标—策略—评价”为主线的同时，遵守“活动—体验—表现”这一心理发展模式，使学生在贴近生活中、在情感体验中学习，对教材产生兴趣，有好奇心和求知欲。课堂教学要尽量给学生以成就感，学生学习的最大乐趣，莫过于在学习过程中有一种成就感。在教学过程中，教师要学会欣赏学生，学生每取得一点成绩、每取得一点进步时，教师都要及时加以肯定和鼓励。

总之，我认为课堂数学教学，是教师与学生之间，及其同伴之间的共同学习、交往，教师应创建优良的教学环境，注重以兴趣激发课堂教学，促进课堂教学的成效。

（作者单位 吉林省通化县江甸子学校）