谈情感教育对学生的作用

于华

积极的情感教育有利于建立和完善良好的师生关系。教师对学生的情感体现在他对每一个学生无微不至的关怀上。教师的每一个动作，包括手势、表情、眼神对学生都是无声的教育和示范。有时教师一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，都会在学生心中激起小小的涟漪。在教育教学中师生关系的融洽与否是保证实施教育效果的前提条件。在我们身边就有这样的情况：一个学生由于对某任课教师有不满情绪，发展到不愿听这位老师讲课。即使课堂气氛很活跃，课堂效果也不错，但他根本提不起兴趣，也不参与到课堂学习中来。长此以往，他的这门学科落下了。如果教育者能及时捕捉学生的心理动态，及时帮他解开心里迷惑，建立起良好的情感因素，教学效果将是另一个结果。这就要求我们教育工作者在完成学科素质教育的同时，更要注重心理素质的培养，以积极、热情、尊重、轻松的态度来处理师生关系。

积极的情感教育有利于提高教师的威信。教师的威信是教师的整体表现在学生心目中所形成的心理效应。教育者的一举手、一投足、一个眼神、一个表情对学生来说，都是一个无声的信号。在教育过程中，学会以表情审度和了解学生，及时进行情感沟通，解开心中之疑团，帮他树立正确的思想观念，让他学会自我控制，自我管理。

积极的情感教育有利于教学模式的转换。在教学中，实践经验告诉我：课堂提问决不能轻而易举地让回答不上或答不完整的同学立即坐下，而是力求引导、启发他尽量把问题答完整，并给予肯定。目的是让学生体会到这是老师对自己的期望，鼓励引导他们从学习中获得成绩，努力为他们营造成功的机会，增加愉快、成功的情绪体验，让他们感觉到他们是学习的主体，变被动的接受教育為主动的、有目的、有探索的学习动机，从而有助于自理、自立、自制、自控等综合能力的培养。

积极的情感教育有利于培养幽默感，养成积极的人生态度。课堂上的幽默可以使紧张的情绪变得轻松，在愉快、和谐的氛围中学到知识，还可以增添生活的乐趣。我们教育者应具有超前于学生的意识与能力，对新知识有敏锐的感受力和领悟力，并能在实施教育和传授知识的过程中，以积极、热情、乐观、向上的人生态度与高尚的职业情操去感染学生，做好学生的一面“旗帜”。使学生能以积极的态度面对人生，能精力充沛，主动勤奋地学习，乐观愉快地生活，积极勇敢地接受挑战，坚强冷静地面对困难，成为充满信心、奋力向上的一代新人。

（作者单位 吉林省通化县富江学校）