浅谈语文教学中的美育教育

曲秀波

随着基础教育改革的不断发展，为了全面提高学生的整体素质，曾经一度被忽视的美育日益受到重视。近年来，我在语文教学中，注重发现语文教材中美的因素，对学生进行美的教育，做了一些有益的探索，收到了较好的效果。

一、初中语文教学与社会美的教育

初中生正处在人生观、审美观形成的时期，因此，对他们进行社会美的教育，帮助他们树立正确的人生观、审美观，显得十分重要。

初中语文教材具有语言美的特色。语言美包括形式和内容两个方面。从形式美来说，语音、语调、语法、句法正确、语速适中就是美的，否则就是不美的；从内容来说，初中语文教材中的很多内容就是语言美的体现。可以说初中语文教材蕴含着丰富的行为美素材，教师可以通过这些材料的教学，布置适当的活动，对学生进行行为美的教育。

二、初中语文教学与自然美的教育

自然美是相对于社会美而言的。自然美包括两种：一种是未经人类加工改造过的，如湖南的张家界、安徽的黄山；一种是经过人类加工改造过的，如山川绿化、江河治理、园林景观。

初中语文教材中也不乏自然环境美的材料。如初中语文第三册的《国宝——大熊猫》，内容是通过对大熊猫这一国宝的说明，提出了“保护动物”这一主题。在教学中就可以渗透这一主题，从而潜移默化地教育学生要保护自然环境，同时按照美的规律来改造环境，美化环境。

三、初中语文教学与艺术美的教育

初中语文教材中不乏可以用来进行艺术教育的资源。教师在教学和课外活动中可以开展以下活动。

1.自制语文教学挂图

可能有人会认为教学挂图仅限于英语等学科，其实初中语文教材中有很多形像化的事物和场景，其中一些已在教材中用插图的方式反映出来。

2.根据课文内容排演短剧

初中语文教材中，几乎每册中都有由多个角色组成的文章，教师完全可以引导学生自己改编成短剧演出，比如《〈白毛女〉选场》《〈龙须沟〉选场》等。

实践证明，在初中语文教学中加强美的教育，增强学生的美感体验，既有利于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力和综合素养，又有利于开发学生的智力，培养创新精神和创新能力；既有利于学生塑造形象、净化心灵，又有利于学生自我知识结构能力的提高；既有利于学生人格的培养，又能够提高学生的洞察力、感受力、鉴赏力、创造力和想象力，增强学习积极性，提高学生的语文水平。

（作者单位 吉林省长岭县流水镇一中）