初探提高自主开放性的教学

赖建华

如今的教育倡导减负增效，而课堂教学的实施直接影响到教育教学的效果。如何有效地提高课堂效率，是值得所有教师研究和探讨的问题。如何提高课堂的教学效率、有效地实现教学目标，我认为应从以下几方面着手：

一、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围

前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样一个结论：教育教学质量的高低很大程度上是看师生之间的关系如何。课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外的师生关系，融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上做积极地努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习，身心健康，尊重他们的思想，善于激励他们。只有站在学生的立场上，对学生的鼓励和批评才具有实际效果，否则会产生负效应。在课堂教学中，我们所面对的学生的程度参差不齐，教师要尊重学生，不要挫伤他们的积极性，尤其对差生，教师态度要慎重，委婉，更不能放弃他们。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有一个孩子是毫无才能的庸碌之辈。”他们有着各种兴趣和禀赋，每个人的思维、智力和才能都各有其独特的发展道路。只要遇到合适的土壤，每个人都能取得属于他自己的发展成就。

二、挖掘教材的趣味因素，激发兴趣，扎实备课，保证高效授课

1.有效的、足够的教师教学准备是有效教学的前提

学生一届一届更换，知识一天一天更新，即使教授同一课程，仍需认真备课，以加强教学的针对性，提高教学效率。

第一，认真研读课标。课程标准是教学的指南，对各阶段教学的重点、目标以及可采用的教学模式都颇具建设性的建议。研读课标，对各阶段的教学有了宏观地把握，才能制定教学的长远计划，确定各单元教学的长远计划，确定各单元的具体目標。

第二，认真研读学生。学生是学习的主体，教学的有效展开关键看学生的参与及态度。要保证学生积极的参与，课堂设计就必须符合学生的实际需求。

2.有效的学生准备至关重要

教学中应以学生为本，教师是主导，学生才是课堂的主体，因此学生的准备至关重要。首先，教学应帮助学生建立自信心，让学生能够开口讲出学习中的困惑，消除紧张心理，不断激发学生的学习兴趣，让其以积极的心态投入到学习中去。

三、开放课堂，让学生自主学习

把课堂还给学生。课堂要开放，要放手给学生展示学习知识的舞台，建造张扬生命的场所。教师需从学生的视角里消失，否则教师的存在就可能成为学生学习的障碍。这个道理很浅显，为什么孩子们更乐意去外面聚会，是因为父母在场他们总会受到制约，这与父母的愿望和态度无关，“存在就是制约”！

四、及时评价，调动学生学习的积极性

调动学生积极性的方法有很多，我们应借鉴别人的经验，采取多种形式的评价。如课堂评价、作业评价、成绩评价、思想行为评价等，及时了解学生的学习状况和思想状况，把评价作为调动学生学习积极性的有效手段。对学生以小组为单位进行一些适当的评价，很有利于调动学生学习的积极性。

课改中值得我们学习和借鉴的地方很多。学习中，我们应该结合自身与学校实际，不盲目照搬，学其精髓，把握内涵，深刻领会，促进自身课堂效率的提高。学习是一种快乐，我们要“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为互动的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂！

（作者单位 广西壮族自治区桂林永福中学）