活动式的数学课堂教学探讨

潘冬华

所谓活动式的数学教学就是在数学领域内一定的思维活

动，认识活动的教学。随着新课标的实施，在数学课堂教学中开展活动，充分发挥数学活动的优势。居于数学活动式课堂教学核心的地位是数学课标指出的教学目标，它决定教学模式的方向性。新的数学课标指出：“数学要通过实习作业和探究性的活动积极引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些数学进行深入探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神。”这就是：教师不仅要加强对学生的双基教育，还必须培养学生的实践能力、自主学习能力和探究数学规律的科学精神，让学生用数学思想和数学方法去分析实际问题。数学活动式课堂模式在于培养学生正确解决问题的思维途径，其特点是：视问题的提出而不仅是解答数学的问题；强调通过生活经验建立和应用知识的能力；注重保持认识的灵活性，协调积极的情感体验，提高学生对自己学习状态的自我评价；知识在师生的互动中传播。教师通过引导学生经历探索的互动过程以获得理智和情感的体验，构建知识，掌握解决问题的方法，使活动式学习达到理想的目标。

一、探究式活动

数学探究式学习是指学生在数学教师的指导下，以学生为主体的学习过程。是亲身发现、提出、探究和解决数学问题的学习方式。小组活动作为探究式学习的主要活动形式，恰好为探究式学习多元化教育价值的实现提供了适当的方式和途径。让学生通过自己的主体活动，在“做”中“学”，在“学”中“做”，使教、学、做融为一体，实践活动贯穿于研究性学习活动的始終。教师要创设让学生动手实验、制作的机会，并通过合作交流树立合作精神，让学生亲身经历再创造的过程，树立自主探索的意识。

二、角色转换活动

现代教学要从学生的心理、生理年龄及认识水平出发，教学中要遵循学生的认识规律，利用学生角色情感体验做到循序渐进，不断提高。真正做到师生角色的转换、教师教学观念的转换，是一件头等大事，要求教师善于将自己置身于学生的位置，设身处地为学生着想，即要善于“心理换位”。只有做到这一点，能以“假如我是学生”这样一种理念去思考、分析、实验、探究，才容易感受到学生的情感体验，并引起与学生相似的情绪性反应。这说明只要教师放下“师道尊严”的架子，真正以学生为主体，一切教学设计围绕学生，师生之间人际关系就会更融洽、更和谐，学生小组合作时就容易探究成功。教师心理转换后容易为每一个学生着想，面对学生各组内出现的失误，教师就会马上理解学生为什么会这样想、为什么会这样做。教师还能在学生小组讨论、研究问题时，能使自己如同学生一样更完全地投入到探究活动中，体验探究的

成功。

三、趣味性活动

数学活动要使每一位学生都参与到活动中来，要创设愉快的情境，让学生在活动中乐于操作，乐于实践。同时教师要发挥教学机智及时点拨，因势利导，保证活动过程顺利展开。教学中可设计节奏游戏、旋律游戏、语言游戏、动作游戏等，各种游戏可相互结合，教师不要有太多讲述，主要引导学生去做什么，接下来就是实践与创作，学生似乎感到每节课都在“玩”，在玩的过程中感知音乐的内涵，产生情感上的沟通，增强合作意识，而后为自己创作的成功感到喜悦与自豪。这些活动真正做到让学生在“玩”中学习

数学。

四、实用性活动

活动要注意学以致用，教师要根据教学内容，不失时机地引导学生把所学知识应用于实际生活中，通过活动充实知识，发展能力，增长才干。数学知识源于生活，新理念的数学教学，要求紧密联系学生熟悉的生活实际，可以从他们的经验出发，引导探索新知。但凡熟悉的事物总让人感到亲切。在熟悉的生活场景中，更易引发学生的积极性，从而使他们从容不迫地探索新知。如在学全等三角形中，可提出实际问题让在家解决。例如，教学楼左边有一个三角形的花池，现在在教学楼右边再建一个与原花池形状，大小完全一样的新花池，让学生帮助解决这个实际问题。学生可发挥自己所学的全等三角形的判定方法知识来用不同的方法解决这一问题。又如，目前大街上随时都会看到商家的促销活动，如有奖促销、还本销售、买一送一等。让学生了解数学来源于生活，现实生活中蕴藏着大量的数学信息。数学在现实生中有着广泛的应用。通过设计实用性的活动，激发学生对现实生活的情感，使学生认识学习数学的现实意义和价值。

在数学课堂教学中开展活动式教学，让学生有了更多锻炼的机会，增强课堂教学的实验操作性，由仅仅重推理、演算转变为探索、猜想、发现，最后由学生自己得出结论的过程，增强了学生的智力开发，由纯数学变为联系实际的数学，增强了数学的应用性。活动式教学更能实现新的数学课标提出的教学目标，更能体现新课标的理念。当然，活动式教学只是一种辅助的教学手段，它不是万能的，教师必须把握好活动的“度”，把握课标的导向与密度，充分利用好活动式教学，让它发挥到最大的益处。

总之，整个教学环节让学生主体积极参与、操作、交流。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发生命的活力，让课堂更精彩。

（作者单位 广西壮族自治区玉林市容县杨梅中学）