学生需要这样的教育

郝灵梅

中高职生大多是中高考没能升入普高和大学剩下来的学生，不言而喻，这些学生由于受传统、世俗的教育观念影响，大家习惯性地把他们看做一群“多事”的孩子。因此，不少老师给予他们的“待遇”不是苛求和斥责，就是放任和無奈，吝惜教育的爱与智慧。而这些学生面对家长恨铁不成钢的无奈及被老师认为差生的偏见的严重缺失爱的局面，自尊心受到打击，自信心被扼杀，真的成为“多事”的孩子。面对在大家眼里是“差学生”的这样一群学生，我们该如何让他们重获自信，很好地成长，这对于我们每个班主任老师来说是应该思索的一个问题。下面谈谈我对他们教育引导的点滴经验。

一、用爱心、耐心和智慧赢得学生的心灵

面对这样一群难教的孩子，我们要做到不嫌弃、不急躁，凝神静气地守望他们，教育他们的时候要放下教育者的“架子”，别太看重师道尊严的“面子”，想法子顺顺他们的“性子”，只有当他们感觉不到我们是在教育他，他们才能走近我们，听我们的话，我们才能赢得他们的心灵。而我和学生是如何相处的呢？

1.突发事件的妥善处理。比如学生犯错受处分，按校规要通知家长，这是每个学生都不愿意的，第一，他们很有孝心，第二，他们不愿意被责骂。所以如果毫不顾忌学生的感受，直接和家长沟通，肯定会引起学生的逆反心理，对我们的教育非常不利，所以我们可以根据情况，对学生耐心地进行沟通教育，给他们一次改过的机会，这样效果会更好。

2.避开和学生的正面冲突，不要看到学生犯错就严厉批评。比如三令五申强调穿拖鞋不能走进教学楼，但还是有人穿，看到了，我们可以走过去悄悄踢踢，笑着问他“应不应该”，当他说不应该的时候，乘机告诉他“下不为例哦”，他看老师没有批评他，就会很诚恳地接受，并且以后再看不到他穿拖鞋走进教学楼了。

3.面对学生不想学习装病请假不要正面拆穿，而是要给予关心问候，抽时间去寝室看望，让他感受到真心真意的关心和呵护，以后不好意思再装。

4.乘机讲道理。学生一次请假我没同意，他走到自己座位上很生气地踢凳子，我盯着他，但没作声，事后也没找他。因为平时对他挺好，我想他会明白的，晚上回家的路上就收到了他给我道歉的短信息，然后我乘机告诉他我很喜欢他，不过臭脾气要改改，老师和父母都不会和你计较，但你步入社会就不一样……我想这时候的道理他应该能听得进去的。

5.师生之间要互相依恋。在把握学生感情，并注意环境、场合的情况下，其实“孩子气”“示弱”一些不会是多余的，反而可以在培养他们责任意识的同时让他们学会照顾人。比如：带领学生出去春游，班级加上我也只有三位女士，我告诉他们要照顾好我们三个人！在爬山的路上，他们发现一坐小吊桥，这帮孩子把我拉上去就拼命晃荡，我也就装害怕的样子，让他们看着我害怕的样子乐呵，再在适当的时候把我扶下去。一天下来我们玩得很开心，师生之间很融洽。而且我发现，他们把一切都安排得很好，都不用我操心，同时把我们三位照顾得很好。

6.多搞活动，是和学生培养感情最好的办法。比如搞班级趣味运动会，给他们当拉拉队或者和他们一起参与，体育课上和他们打打球，都是和学生沟通、培养感情的好机会。

7.少些批评，多点赏识。这群孩子从小到大不缺的就是“批”。所以多发掘学生的优点，对于他们的一点小进步，我经常说的几句话是：“你做得很好，继续加油努力！”“你很棒！”“要继续加油哦！”我想这样他们会信心大增。

8.让他们懂得荣辱。每个孩子都希望得到家长和老师的认可，而且孩子都很有孝心，所以让他们知道，我就像他们家长一样，他们做得好，我会很开心，如果被别人说不好，我会伤心。所以要做懂礼貌，尊敬师长，孝顺父母，关心集体，在乎个人荣辱的好孩子。

9.随便说说，有的时候随便说说可能比谈心、沟通、严厉批评更管用。比如理发这个问题，对这个年龄的孩子来说是极不情愿做的一件事，所以经常得班主任督促、威逼去理。等他们理好了，我会笑着说：“嗯，这样利落多啦”“哦，很帅哦。”时间久了，你会发现这比严厉批评效果要好得多！

10.网络上的沟通。有的时候不方便当面说出来的话，我们可以通过ＱＱ或ＱＱ空间来相互留言沟通，同时也可以从ＱＱ空间来了解孩子们的思想动态，方便做学生的思想工作。

用爱和智慧赢得他们的心灵，但在这个过程中要把握“严”和“爱”的尺度。“严”师出高徒，俗话说：“教不严，师之惰。”进校要让他们学习学生手册，让他们知道“没有规矩，不成方圆”的道理，严格要求是为他们的将来负责，对他们的错误要有严厉的批评和相应的惩戒，但不能是斥责和苛求。“爱”是无限的宽容，学生犯错很正常，但最关键是我们要用心和他们交流，让他们感到你的真诚关心，和他们交朋友。

二、民主的班级管理

一个好的班集体必须要有得力的班委。一般班主任总会有“偌大一个班，想选个班长都很难”的感觉，而且还会发现一个班集体没人对当班干部感兴趣，而没兴趣的原因：第一，真没兴趣；第二，觉得管不了；第三，没有这个责任意识。所以在没有正式成立班委之前，先确立临时班委，一个月或者三个月后进行民主选举，成立正式班委。在这段时间里班主任可以充分观察了解学生，挖掘有责任心、有号召力的学生来培养，树立这些学生的威信。正式班委成立后，就要发挥班委成员的作用，让他们自主管理。因为我发现同样一种方法，他们自己提出来和我提出来性质就不一样。学生自己提出来，会更主动、更积极。

三、培养学生的团队合作精神和集体意识

所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。现在的学生大部分都是独生子女，比较自我，对集体意识、大局观念比较淡漠，所以可以多举办一些活动，多参加学校组织的活动。这些活动不管是成功或是失败，我都适时地讲解，让他们逐渐意识到团队精神的重要性，培养他们的集体意识！

四、培养学生的责任意识

培养学生的责任意识，首先要把班委成员培养成一群有责任心的学生。告诉班委成员：把大家带好是老师的责任，但班级好不好不是老师一个人说了算的，班委成员有很大的责任，而班委成员是否能做好，要看大家是否能鼎立配合。而要大家鼎立配合，班委成员必须担起自己分内的事，对自己分内事负责，让大家感觉到你不负众望才行。而且我发现这样让他们自主管理很好，不仅培养了他们的责任意识，同时也加强了他们的集体意识和团队合作精神，班级考核也提高啦。其次要严格要求自己，做到一丝不苟。要求学生做的事情，一定要落实检查。用行动告诉他们，言必行，行必果。孩子是在体验中成长的，让学生体验到自己过失的后果，为自己的过失负责。再次要发挥“榜样”的示范作用，进行正面宣传。

多年来的班主任工作，让我体会到面对这样一群孩子，我们教育者首先要用一颗真诚的心去对待他们，没有偏爱，没有歧视，不苛求训斥，有足够的耐心和宽容心，能够洗去脸上的冷漠，放得下班主任的“架子”，以爱作为底色，用爱接纳他们，宽容他们，尊重他们，理解他们，和他们一起欢笑，一同承受苦恼，成为他们中的一员，让他们感受到你真正的爱与关心，而这就要求我们，一方面要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待他们的弱点、缺点及错误，要给予真诚的批评指导，绝不能歧视、讽刺和挖苦，不然就会伤到他们的自尊心和做人的尊严。“树在很小的时候把它扳直了很容易，长大了再想扳直它就难了，甚至会把树折断了。”所以面对他们，我们要有足够的爱心、耐心和智慧，让他们很好地成长。

（作者单位 浙江省宁波市宁波技师学院）