课改后学生应如何提高英语解题能力

范慧蒲

我国基础课程改革《普通高中英语课程标准（实验稿）》已经把英语列为基础教育的必修课。当然，英语学习要求全面，要一改过去偏重读和写，分出更多时间给听和说，让学生也不再只是做题的机器。

一、注重阅读，提高学生的阅读理解能力

1.带领学生精读课本，学习基础知识，要求学生精通课本知识，学会灵活运用到平时的做题中。

2.教会学生多关心时事，多阅读课外英语类读报，见多识广，拓宽知识面。

3.把握题型，提高技巧。纵观近年初高中毕业升学考试阅读理解题，一般可分为五类题型：

（1）主旨大意题；（2）理解、推断词义、句义题；（3）分析归纳作者观点、态度题；（4）逻辑推理引申题；（5）判断事实细节题。

这也是被大家公认的题型分类，知道了题型，就可以指导学生根据不同的题加以训练阅读能力，有比较、有区分地学习做题技巧，接下来就是一个积攒经验的过程了。

1.主旨大意题。一般主旨会在首段、尾段、中转处。

2.分析归纳作者观点、态度题。一般此类题都含有作者本人的观点，出现在开头或者结尾，也可分为正反两方面。学生可从个别单词、字句推断出作者态度。

3.理解推断词义、句义题。这类题可以根据上下文意，或者个别单词推断词义。

4.逻辑推理引申题。逻辑推理题，首先需要符合一般逻辑，然后再根据文义引申出与题意符合的选项。

5.判断事实细节题。

二、注重听力训练，提高听力题的解题能力

1.听到内容学会想象本体的问题和结果，也就是预测结果，和做阅读题类似，要前后顾及，作出判断选项对错，然后运用排除法得出结果。听力考试都是先听录音后选项，这也增加了听力考试的难度。

2.抓关键词和句子结构。听力中的关键词是每道听力题的突破口所在，在各段对话停顿期间，考生可以回味上一段对话的大意，根据关键词找对应项。同时，主题句也很重要，考生一般习惯性的以词断句，这就要教会学生听完整句话，理解句意。

3.学会记录。

4.很多学生听不懂就会产生烦躁情绪，加上高考的季节原因，所以考生对听力是最头疼的。如果一开始情绪烦躁，就会影响到接下来其他部分的答卷，所以要学会控制自己的情绪。

三、加强语法填空训练

1.语法填空题主要有两类：自由填空类和提示性填空类，这两类考查的语言项目有所不同：（1）自由填空类。考查的语言项目主要有行文逻辑、连词、介词、关系代词等等，在复习这些语法要点的时候，可采取自由填空的练习进行训练。（2）提示性（下转第108版）（上接第107版）填空类。考查的语言项目主要有动词的时态语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、情态动词、冠词等。

2.此类题也有几种解题方法：（1）通读全文，理解大意；（2）边读边填，先易后难，切记因小失大；（3）再读检查，修正错误。

3.教师在平时的教学中可以让学生多做些语法填空训练,有针对性地设计一些语法填空题目。给学生整理一些辅助练习题，让学生多做、多看、多练、多思考、多总结，当然这也要求老师本身多多积累，不仅对学生，也对自己也是一种巩固和提高。

总是，要学好英语并且得高分并非易事。学生需要了解这种题型的特点,掌握一定的解题方法,打好语言基本功，在平时的学习中有针对性地训练，解题能力自然会提高。这篇论文从题型的三个方面入手帮助学生解决英语学习的困扰，希望对学生有所帮助。

（作者单位 河南省商水二高）