中外合作办学院校体育教学现状调查与分析

徐海涛，袁淑娟，刘荣华

(1.河北科技师范学院 体育系，河北 秦皇岛066004；2.河北科技师范学院 欧美学院，河北 秦皇岛066004)

中外合作办学院校体育教学现状调查与分析

徐海涛1，袁淑娟2，刘荣华2

(1.河北科技师范学院 体育系，河北 秦皇岛066004；2.河北科技师范学院 欧美学院，河北 秦皇岛066004)

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法，对我国中外合作办学院校体育教学文档、教学实施、教学主体、教学主导、教学环境等方面进行调查研究。针对出现的问题，提出了以“国际化”人才培养为目标的中外合作办学体育教学改革思路。

中外合作办学；体育教育；现状；对策研究

中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。由于中外合作办学教育性质、培养目标的不同，教育理念、课程模式的差异，势必导致体育教育体系的差异。为此，进行中外合作办学体育教学现状研究，为今后中外合作办学院校体育教学改革和发展提供科学的理论依据。

1 研究对象与方法

1.1研究对象

通过国家审批的18个中外合作办学机构的体育教学、体育负责人、体育教师及在校大学生。

1.2研究方法

1.2.1 文献资料法。针对本课题所涉及的内容，通过镜像期刊网、万方数据库进行检索，查阅与本文有关国内外研究文献。

1.2.2 问卷调查法。根据研究内容设计领导、教师、学生三份调查问卷。发放领导问卷18份，回收18份，回收率100%；有效问卷18份，有效率100%。发放教师问卷90份，回收88份，回收率97.78%；有效问卷85份，有效率94.44%。发放学生问卷600份，回收584份，回收率97.33%；有效问卷571份，有效率93.17%。

1.2.3 数理统计法。运用Microsoft Excel统计软件对调查数据进行统计分析。

2 结果与分析

2.1中外合作办学体育教学文档现状

教学文档是组织教学、设计并指导教学运行，记载教学运行过程、评价教学效果、总结教学经验等各类文字资料的总称，文档的质量和管理水平直接反映出学院教学规范化管理的程度。表1数据显示，中外合作办学院校对体育教学文档的建立比较重视，有80%以上的学院有教学大纲和教材，有90%多的教师上课有教学计划和教案。这次调查把运用外语情况作为中外合作办学院校体育教学文档的一个特色进行调查研究，结果显示，仅有2所学校(11.11%)使用双语编写了教学大纲，在调查中发现没有用双语编写教材、计划、教案的学校和教师。分析原因认为，中外合作办学院校体育教师大多毕业于国内高等体育院校，他们对我国中外合作办学的目的、要求、目标不清楚，认为只是国内高等教育的一种方式，很少研究二者的区别，致使一些院校只是简单地借用了普通高校体育教学文档；国家对中外合作办学院校体育教育没有统一的要求，对教材的编写没有提到议事日程，到目前为止还没有一本自己专用的教材。

表1 中外合作办学院校体育教学文档统计表

表2 中外合作办学院校体育教学内容、教学方法统计一览(N=18)

2.2中外合作办学体育教学实施

体育教学的实施过程是体育教育的重要环节，是落实教学文档的重要途径。从表2看出，中外合作办学体育教学内容，以竞技体育项目为主，传统体育项目和娱乐健身体育项目涉及较少，分别有44.44%和27.78%，国外体育项目更少，有16.67%。课程设置，44.44%院校采用体育俱乐部教学，38.89%的院校采用专项选修课，16.67%院校采用普修课+专项选修课。教学评价，中外合作办学院校体育教学评价强调对学生的评价，忽视对教师的评价。学生评价主要是以结果性评价为主，占55.56%，将结果性和过程性(出勤次数)评价相结合的院校，占44.44%。有77.78%的院校教师评价只采用学生评教，只有不足30%的院校有督导和同行评价。由此推断，中外合作办学体育和普通公立学校的基本上相同，没有体现出中外合作办学特色。分析其原因：学院重智育、轻体育，忽视国外学校体育教学研究对我国中外合作办学体育的研究；实践教学中缺乏创新之处，没有体现出引进国外教育理念和课程模式的办学指导思想。

2.3中外合作办学体育教学主体现状——学生

2.3.1 学生的体育动机。体育动机是学生行为产生的内驱动力，有参加体育动机的学生就会自觉地、主动地进行体育锻炼和学习。表3显示，中外合作办学院校学生参与体育活动的动机呈多元化趋势。从动机性质来看，学生对体育的普通性功能认识水平较高，男女生没有差异；学生对体育的特殊价值取向也有认识，女生比男生的要求层次更高，表现更为强烈；在获取学分方面，男女生表现出消极被动的学习态度，有种无奈的感觉。分析其原因认为，中外合作办学院校学生对体育的认识程度较高，这可能与他们入大学前受教育环境的影响。为此，体育教学应注重体育教学的改革，实现体育的多功能性。

表3 中外合作办学院校学生参加体育动机调查统计表

表4 中外合作办学院校学生喜欢体育项目调查统计表

2.3.2 体育兴趣。学生体育兴趣排在前十位的结果见表4，中外合作办学院校学生体育兴趣广泛，且男女差异较大，有60%的项目兴趣不同；从项目特点来看，男生喜欢竞技性、对抗性较强的球类项目，女生喜欢富有娱乐性强、对抗性小，无身体直接接触的项目；同时也看出男女学生的一个共同特点，是对国外体育项目比较喜欢，均占30%。结果提示，中外合作办学体育教学内容应适当选择一些国外体育项目，以彰显中外合作办学体育教学内容的特色，满足学生的体育需求。

2.4中外合作办学院校体育教学主导——教师

体育教师是从事体育教学活动的主体之一，师资结构直接关系到教学任务的落实情况，教师队伍的整体素质的好坏也直接影响到教学质量的高低。由表5可以看出，中外合作办学院校体育教师结构呈年轻态势，学历以本科为主，职称以中职以下居多。这种教师结构思想活跃，性格开朗，容易贴近学生。但缺乏教学经验，科研水平偏低，不利于中外合作办学体育向科学、合理和可持续发展。究其原因，中外合作办学院校办学时间短，发展较快，用人急，选择粗放；学院办学性质和人事管理体制，使一些高学历和高职称的教师有后顾之忧，担心学院人事关系根基不稳。为此，学院应在重视师资队伍建设，加大引进高职称、高学历教师的待遇条件，鼓励并资助在职教师学习和进修，提高教师整体水平，适当减少教学工作量，为教师从事科研提供必要的条件。

表5 中外合作办学院校体育教师年龄、学历、职称调查统计表 (n=85)

2.5中外合作办学院校体育教学情境——场地、器材

体育场地设施是保证体育教学、课外体育活动和课余体育训练、竞赛正常进行的必要物质保证，能展示学院的办学实力，也是吸引学生的重要因素、条件。表6显示，教师认为场地、器材勉强满足教学活动，而学生认为不能满足体育锻炼。分析认为，办学投资力度不足，师资紧缺，体育课安排在第7、8节课，与学生课外体育锻炼在时间和空间发生冲突，使得本来就有限的场地和器材越发显得捉襟见肘。

表6 中外合作办学院校场地、器材、氛围调查统计表

3 结论与建议

3.1结论

3.1.1 教学文档基本完整、规范，但双语教学并未受到重视，体育教学创新力度不强，基本上借用普通高校体育教学模式；不能体现出中外合作办学体育教学特色。

3.1.2 中外合作办学高校学生体育动机呈多元化趋势，为修体育学分而进行体育锻炼的动机因素明显好转，大多数学生对国外体育项目情有独钟，对很冷门的国外体育项目表现出极大好奇心，学生体育锻炼积极性较高。

3.1.3 教师年龄结构年轻化，职称、学历较低，教学经验不足，专职教师比例偏低，教师流动性较大，教学团队不稳定，教师培训犹豫而滞后，不利于学校可持续性发展。

3.1.4 体育场地设施不足。由教学文档到教师培训再到体育场地设施的配备可以看出中外合作办学对体育教学的忽视。

3.2建议

3.2.1 完善制度，规范管理，加强中外合作办学院校体育教学的宏观管理。提高优惠政策，引进国内、外高职称、高学历专业人才，构建一支综合素质较高的体育师资队伍。鼓励和资助体育教师积极地参与体育科学研究和外语学习，培养一批教学能力强、外语水平较高、科研氛围浓的师资队伍。

3.2.2 合理规划，增加投资，创建良好的体育教育环境。中外合作办学的宗旨是引进国外先进的教学资源和教育理念，使学生在国内接受国外大学的教育。中外合作办学院校不但要修建必要的体育场馆，购置足够的教学器材，还要借鉴国外一些经验开发兴建多功能体育场馆。

3.2.3 贯彻我国教育方针，引进国外先进教育理念，创立中外合作办学体育教育特色体系。立足本国，面向国外，多开设娱乐性、实用性、健身性、自我性等内容丰富的、国际化的课程体系，实现高等教育国际化的培养目标。推广双语教学，为提高学生外语交流搭建平台。教学评价要强调过程评价、心理评价、个性纵向发展评价的评价体系。教材建设要紧密结合学校实际，一切从学生需要出发，鼓励院校自主编写适合中外合作办学的适用教材。

[1] 周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社，2004.

[2] 何家蓉,李桂山.中外合作办学的核心问题：引进国外优质教育资源[J].中国高教研究,2009(5):88-89.

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InvestigationandAnalysisonPhysicalEducationTrendinSino-foreignCooperationRunningCollege

XU Hai-tao1,YUAN Shu-juan2,LIU Rong-hua2

(1. Department of Physical Education, Hebei Normal University of Science and Technology,Qinhuangdao 066004,China ; 2. Europe & America College, Hebei Normal University of Science &Technology , Qinhuangdao 066004,China)

By means of literature datum, questionnaires and interviews with experts, we investigated the sino-foreign investment associate college in aspects of education documents, teaching practice, teaching subjects, teaching leading and teaching environment. For problems, presented by international training as the goal of foreign cooperation in running schools sports development ideas.

sino-foreign cooperation running schools; PE teaching; status quo;countermeasures

2010年度河北省社会科学发展研究课题“中外合作办学院校体育教育体系整体优化的研究”(2010031191)

2011-06-22

徐海涛(1979-)，男，黑龙江佳木斯人，讲师，主要研究高等学校体育教学与训练.

1004-3624(2011)05-0063-03

G807.4

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