略谈影视表演人才的心理结构及特征

影视表演是一种对包括生活行为和艺术行为在内的人类全部行为进行体验性和再现性的探索和研究的艺术门类。这就要求影视表演人才本身具备相应的声、形、体、心、脑、情等能够完成体验并实现再现的必然条件。其中，心理作为影视表演人才体验和再现的内在要素，在这一过程中起到重要的作用。因此，有必要对影视表演人才的心理结构及特征进行相应的分析，以延长影视表演人才的艺术生命周期，提高其艺术生命质量，为推动我国影视艺术事业的发展做出贡献。

一、影视表演人才应具备良好的心理素质

影视表演艺术是由表演者通过扮演角色，进而塑造人物形象的艺术。表演者主要以自身为媒介进行人物创造，这是一种“人演人”，极度富有创造性和实践性的艺术种类。优秀的表演艺术人才必须具备从事表演艺术活动所特需的专业素质，其中对表演艺术人才的心理素质要求较其他任何艺术职业而言更高。心理是一切外在行为的内在基础，表演活动的高级行为是表演心理因素的外在生理反应。心理因素具体包括一些指影响人的社会行为的精神要素、条件或原因，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、情绪、意志、性格等。而对于表演者而言，表演心理因素则具体指他的能力倾向、人格特征、全面的艺术及文化知识修养和对生活的态度。表演心理影响和支配着表演者的表演技能、技巧，以及情绪、情感的发生和发展，只有具备了相应的心理素质，针对具体问题与规律来调整和控制心理状态，表演者才能更好地把握即将要塑造的人物形象。

二、影视表演人才的心理结构及特征

从影视表演艺术独特的艺术形式进行分析，影视表演人才主要包括能力、人格和修养三方面。

1.能力

能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。通过对影视表演实践进行总结，影视表演人才的能力包括从事表演艺术活动的一般能力和专业能力：其中一般能力是指想象能力、理解能力、记忆能力、观察能力、思维能力、感受能力；专业能力则指表现能力、艺术创造再现、形象感和真实感。能力是影视表演者正确感知所要塑造的人物形象，并保证其成功塑造人物形象的内在基础，通过对表演艺术的感知和现实生活的体验，影视表演者进行艺术的再现与再创造，完成表演任务。

2.人格特征

人格也称个性，人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉，情感，意志等机能的主体，是人与其他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。演员的人格结构可以分为艺术人才所共有的和影视表演人才所特有的人格特征：前者具体是指自信心、创作的主动性、热爱生活等个性特征，而后者则指富于激情，易于动情，心理松驰，信念感等。作为一名影视表演者如何展示自我，如何对影视作品中人物个性进行揣摩、挖掘、捕捉和体现，是表演者能否完成表演艺术活动的重要条件。表演者者要善于在学习和表演实践中正确的分析把握自己的性格、气质，并在表演中将这种性格、气质充分发挥和表现出来，力求使自己的表演呈现别具一格和独树一帜的特色。

3.修养

修养是决定一个表演者艺术生命得以持久发展的基础和源泉，表演者文化艺术修养等因素将对影视表演起到重要的作用。文化知识修养可以提高演员的思想深度，加强艺术鉴赏能力，使其正确理解表演艺术的本质及其社会功能，更好地领会影视创作的精神和内涵，更加深刻地理解所塑造的人物形象；艺术修养则能够确保表演者广摄艺术营养，提高他们的自信心审美意识，增强表演魅力，提升整个艺术品味，使艺术表演更具有艺术层次。表演者应该加强对自身文学修养和艺术修养的提高，这样既可以提高自己的内在素质，也可以促进艺术水平的提高。

三、提高影视表演人才心理素质的策略

通过对影视表演人才心理结构和特征进行分析，以达到改善他们的心理素质，丰富他们的表演艺术的目的。

1.学习相应的心理学理论和规律

心理学是研究心理现象和规律的重要学科。理论的形成与发展既是知识的构成，又是文化的积淀。影视表演是一种“人”的心理体验与情感再现的艺术活动，表演者应当具备一定的心理学知识，学习相关的心理学理论十分重要。通过对对这些心理学知识的掌握，表演者能够更好地理解所要进行的艺术活动，并通过相应的心理学规律控制和调节自身的心理状态，使自己的外在行为更好地反映和表演艺术人物。同时，表演者要将心理学知识和规律同艺术表演紧密结合起来，更好地将心理学中的知识点和规律运用到演出实践中，再通过表演实践活动加深对心理学理论的理解，不断获得提高与进步。

2.影视表演实践训练

艺术实践是表演者获得表演知识和经验的最佳途径，影视表演属于实践性较强的艺术门类。优秀的影视表演者可以通过演出实践训练获得更多的体验与感悟，学会如何更好地调控自己的心理能力，更好地表现和塑造人物。通过这样的影视表演实践训练，表演者既锻炼了相应的能力，又获得丰富的演艺经历。

3.教师进行个别艺术指导

影视艺术教学是一种最能体现“因材施教”教学规律的教学活动，对于影视表演者的培养和训练应建立在对他们的个性化特征认识和把握的基础之上，科学地对不同艺术个体进行个性化的指导，充分满足他们多样化、多层次发展的需求，使在实践中逐渐确立和形成自己的艺术风格，使他们的表演艺术个性更加丰满和成熟，

4.表演者加强自我修炼

“师傅领进门，修行在个人”，影视艺术表演者的成功同他们自身的努力是分不开的，也只有能够认真学习影视表演理论，并不断在实践中感悟和总结，表演者才能不断的改善和丰富他们的心理素质，不断的提高和改进他们的表演技巧，更加出色地完成表演艺术任务。

四、结语

影视艺术表演是表演者塑造人物形象的艺术活动，其表演主体和表现对象都是“人”，人的心理活动既是艺术表现的内容同时也是艺术表现的工具。因此，对影视表演艺术者的心理结构进行相对细致和理性的分析，并尝试通过丰富心理学知识、进行影视表演实践训练、教师个别艺术指导和表演者的自我修炼等策略提高和改善表演者的心理素质，使他们能够更好地进行影视表演艺术，更加富有激情和创造性地塑造人物形象，为培养更多优秀的影视表演人才、促进我国影视表演艺术的进一步发展具有重要的意义。

[1]彭聃玲.普通心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2005.

[2]齐士龙.电影表演心理学[M].北京:中国电影出版社,1992.

[3]程福财.影视艺术的基本特性[J].锦州师范学院学报(哲学社会科学版),2000(1).