阳光体育背景下推广体育艺术类项目的可行性研究——以团体操为例

金 仓 纪媛媛

(黄河科技学院体育学院,河南郑州 450005)

阳光体育背景下推广体育艺术类项目的可行性研究
——以团体操为例

金 仓 纪媛媛

(黄河科技学院体育学院,河南郑州 450005)

阳光体育运动的实施有效促进了广大青少年学生积极参与体育锻炼,而体育艺术类项目中的团体操能培养学生坚强的意志品质、良好的团结协作精神、团队意识,对提高审美意识以及艺术素养有着特殊的意义。采用文献资料、实地调查、数理统计、逻辑分析、比较分析等方法,通过对艺术类项目团体操在阳光体育运动中的开展特点、意义等进行了分析,从而探讨团体操运动项目推广的可行性,为更好的开展阳光体育提供参考依据。

团体操;阳光体育运动;体育艺术类项目;推广

1 前言

2005年全国学生体质与健康调研结果表明,学生的各项机能和各项体能素质持续下降,尤其是身体素质连续下降10至20年。超体重和肥胖的学生比例迅速增加,视力不良率居高不下。这一结果引起了广大社会各界人士对学生体质健康水平的广泛关注,并提出了“阳光体育运动”,在结合当前社会现实和学校教育改革以及学校体育工作特点的基础上,2006年底,由教育部、国家体育总局、共青团中央共同拟定颁布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,由此阳光体育运动在全国各地逐渐开展起来。

体育艺术类项目是二十一世纪运动文化兼容整合起来以确保、完善、超越自身为目标的运动项目统称,它追求的是用自然所赐的身躯去舞动和超越自己,在“进技于道”的路上,去表现其内在的蕴涵和人自由的性灵,有独特的魅力与衍生分化的能力,能满足新一代学生的创新、时尚与挑战的需求,主要包括舞蹈、健美操、团体操等。而团体操是以集体为形式在音乐或口令下有组织、有秩序、有目的进行的运动项目,包括传统舞蹈、太极拳、太极扇、腰鼓、广播操、健身操、武术套路、秧歌舞等表演性运动项目。它主要对学生坚强的意志品质,良好的团结协作精神,团队意识的培养以及提高审美意识和艺术素养有着特殊的意义,具有广阔的开展空间,是开展阳光体育中极具代表性的运动。为此体育艺术类项目团体操在阳光体育运动中占有重要地位,具有提升团队意识和增强体质健康的功能。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

以郑州市内六所学校,分别是黄河科技学院、河南财经学院、郑州七十四中、郑州六中、郑州市第一小学、郑州市第二小学的团体操开展现状作为研究对象。

2.2 研究方法

文献资料法:查阅了十多种期刊资料,访问互联网,登陆中国期刊网,国家体育咨询网,国家体育总局,中国健美操协会等与团体操相关的网站,围绕团体操作为关键词进行检索,查阅国内正式出版的期刊选二十篇,以及增刊书籍共计十余部。

调查问卷法:对郑州市六所学校的学生发放问卷400份,其中大学100份,高中100份,初中100份,小学 100份。收回有效问卷分别是大学98份、高中97份、初中97份、小学97份,收回有效率分别是高中98%、高中97%、初中97%、小学97%。

数理统计法:利用Excel电子表格软件对调查获得的数据进行了求和、分类、汇总、计算出百分数等常规性统计。

比较研究法:把阳光体育运动艺术类项目中团体操开展现状与其他体育运动开展现状进行相关比较。

逻辑分析法:对获得的资料和调查结果进行整理和分析,找出学校开展团体操运动中存在的问题并提出合理化建议。

3 结果与分析

3.1 党和国家对阳光体育的重视

随着社会不断地向前发展,生产力的机械化代替了体力劳动,大量数据表明21世纪广大青少年体质差,得病率高,肥胖增多。2006年12月23日,教育部,国家体育总局共同召开了“全国学校体育工作会议”,并与共青团中央联合下发《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》(教体艺[2006]6号)。

阳光体育运动是指在新时期下,加强青少年体育意识、增强青少年体质的战略举措,贯彻落实“健康第一”的指导思想,从而促进各级各类学校形成浓厚的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,吸引广大青少年学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参与体育锻炼,提高体育健身意识,培养体育锻炼兴趣,形成体育锻炼习惯,有效地提高学生体质健康水平,促进身心健康成长。从此阳光体育运动在全国范围内迅速全面展开。

3.2 学校对开展阳光体育运动的认识

阳光体育运动是学校体育发展的强动力,也是社区体育、家庭体育的基础。社区体育的发展是与社会经济生活水平逐步改善相伴随的,人们自身对体育功能、作用认识的深化是社区体育的发展、家庭体育广泛普及的重要因素,参与自由度高,具有娱乐性和社会性,而阳光体育所针对的对象是各级各类学校的青少年。众所周知,促进青少年的健康成长是我们党从实现中华民族伟大复兴的战略高度做出的重大决策,也是全面建设小康社会,构建和谐社会的重要内容,实施阳光体育运动不仅关系到中华民族的未来,同时也关系到每个家庭的幸福,让我们的青少年身心健康、人格健全、一生幸福是每一个家长的愿望,也是阳光体育运动所追求的重要目标。

阳光体育是号召全国亿万青少年都参与进来的声势浩大的活动,它所覆盖的范围极大,涉及各级各类的学校。学校体育又是阳光体育运动的最主要开展空间,是活动的基础,我们应该抓住这个活动契机,让社会对学校体育重新认识,更进一步了解,这将有利于学校体育工作的开展、学生整体素质的提高。因此让我们进一步认识到学校体育工作的重要性。

3.3 体育艺术类项目团体操的开展现状

3.3.1 学生对团体操在阳光体育运动中的意义认知

表1 不同阶段的学生对团体操在阳光体育运动中的意义认知统计

不同阶段的学生对团体操在阳光体育运动中开展的意义调查结果表明(表1),认为“重要”的占39.5%,认为“不重要”的占26.75%。大学生认为“重要”的占40%,而高中生认为意义“重要”的只占37%,低于初中和小学生。由此可见,虽然不同层次的学生认为意义“重要”占39.5%,但是认为意义“一般”的也占33.75%,而且仍然需要进一步提高学生对团体操开展的意义认识,努力将“一般”认识的学生吸引到团体操运动中,让他们真正体会到团体操开展的乐趣,从中认识到的重要性。

团体操是体育艺术类项目之一,是一项场地简单、便于开展、投资灵活、易于组织的集体性运动项目,也是一项体育与艺术高度结合的综合性集体表演项目。它以鲜明的主题思想、整齐的动作、多变的队形、优美的音乐、迷人的图案深得广大体育爱好者和学生的欢迎。如学校开展运动会、学校交流会或举行某些比较隆重的全校性活动时,团体操往往被列为运动项目、表演项目、文化项目。

团体操是一项集体性运动项目,它对学生团结协作、坚强的意志品质、良好的团队意识的培养是十分突出和十分有效地。有利于促进学校体育基本条件的改善,有利于进一步加强师资队伍的建设,重视青少年的身体素质的培养,有利于进一步落实加强阳光体育运动的开展,营造锻炼气氛,增强学生体质。

3.3.2 学生参与团体操运动的次数分析

表2 不同阶段的学生在一学期内参与团体操的次数统计

从表2中得知:不同阶段的学生在一学期内参与全校型的团体操的次数为8次,占总数的53%,而参与年级开展的团体操的次数为3次,占总数的20%,远远低于学校开展的次数;不同阶段的学生在一学期内参与团体操的次数和百分数分别是:大学阶段5次占总数的33%、高中阶段1次占总数的7%、初中阶段4次占总数的27%、小学阶段5次占总数的33%。由以上数据得知,高中阶段学生参与的次数最少,可见高中阶段学校和学生对于参与团体操不够重视。主要原因在于他们要忙于高考,提高分数;而大学阶段和小学阶段学生参与的次数均为5次,均占总次数的33%。

3.3.3 学生参与阳光体育运动选择项目分析

表3 不同阶段的学生参与阳光体育运动项目统计

从表3中可得知:不同层次的学生参与阳光体育运动项目选“田径”占12.5%,而选“团体操”为61%,远远高于球类项目,占总比例的五分之三还多。由此可见,学生非常爱好团体操运动,大部分学生把团体操作为自身锻炼的重要运动项目,同时也便于带动大家开展参与的积极性。

4 结论与建议

4.1 结论

经研究发现,团体操在阳光体育运动中的推广具有一定可行性:

1)学生认识到团体操在阳光体育运动中开展意义的重要性。由表1得知,不同层次的学生认为“重要”占39.5%,远远高于“一般”和“不重要”。

2)学生把团体操作为自身锻炼的重要运动项目。由表3得知,不同阶段层次的学生选择“团体操”运动项目的为61%,占总比例的五分之三还多。

3)团体操有利于促进阳光体育运动的活跃性。阳光体育是各级各类学校的青少年参加体育锻炼的针对性措施,要求人人参加、人人参与,也是学校体育发展的动力。团体操不受大量的器械和器材的制约,不受参与者的年龄、年级、性别、外表的制约,阵容庞大、气势活跃、开展便于、投资灵活,易于组织的集体性表演项目。

4)团体操有利于促进阳光体育运动项目的多样性。团体操属于表演性极强的运动项目,具有集体性、娱乐性、健身性、社会性、观赏性,内容丰富多彩,包括传统舞蹈、太极拳、太极剑、腰鼓、广播操、健身操、武术套路、秧歌舞等。随着现代体育事业的蓬勃发展,运动会开幕式表演已成为一种宝贵的人类文化财富,尤其是奥运会、亚运会、全运会等一些大型运动会开幕式的表演,它给增加节日气氛、展现表演者的精神风貌,给人以赏心悦目的感受。

5)学生的参与性强。团体操项目对学校体育发展有很好的宣传作用,使体育进一步深入民心,强化体育在学校中的地位,增强师生和社会的重视。团体操项目对学校体育的开展有积极性作用,对学生坚强的意志品质,良好的团结协作精神,团队意识的培养以及提高审美意识和艺术素养有着特殊的意义,可以陶治情操。它也是一项体育与艺术高度结合的综合性集体表演性体育项目,鲜明主题的思想、整齐的动作、多变的队形、优美的音乐、迷人的图案等深受广大体育爱好者和学生的欢迎。

6)能全面增强学生的体质,促健康成长。根据数据表明,经常参与团体操项目运动的学生与非参与团体操项目运动相比:一是前者身体素质能达到协调发展,后者发展片面;二是前者体格优美、肌肉发达呈块条状、对称均匀,后者体格粗细明显,不美观;三是前者内脏功能发达全面发展,后者不明显;四是前者身体体质持久性强,后者身体体质短暂。团体操项目的活跃性和多样性,既丰富了学生生活的乐趣,也起到了锻炼身体,养成习惯,促进健康,增强体质的作用,更便于身心健康成长。

4.2 建议

1)提高学生自身参与的积极性。首先让学生有目的、有计划、有信心、有兴趣,吸引大量的学生去参与,譬如参与团体操比赛或大型开幕式、闭幕式团体操表演,从中得到乐趣,在学生心目中树立正确认识。其次团体操能显示自己的才华,成为施展自己的舞台,锻炼自己的平台,能修身养性,内外兼修,以少数带动多数,再以多数带动少数,体现出团体操项目内容的多样性、灵活性、健身性、运动气氛活跃性、极富吸引性、促使学生参与的积极性。

2)加强学校、年级、班级对阳光体育运动开展的重视。学校要逐渐完善阳光体育运动的机制,单独设立团体操运动项目,建立健全奖励机制并落实到人,利用信息平台宣传信息。

3)加大学校和社会对团体操竞赛的支持。学校要不断的引进和提供一流的教师队伍,改善一流的体育设施环境,积极主动与社会进行交流和学习,不断改革创新,取得更多的赛事;赞助商经费要用于比赛费用。组织比赛要公正、公平,裁判水平一流,奖励多样化;积极组织开展大型团体操比赛,积极支持社会公益活动。把团体操作为交流、合作、发展的文化品牌。

[1]怀虎,杨芳,魏玉琴.甘肃省中小学校开展“阳光体育”现状调查及发展对策研究[J].甘肃联合大学学报(自然科学版),2009(1).

[2]唐克己.山东省高校阳光体育运动开展现状调查与对策研究[J].山东体育学院学报,2009,25(7).

[3]刘子强,卢春根.南昌市中学阳光体育运动开展现状及对策[J].江西教育学院学报,2008(3).

[4]梁青,张新吾.高中体育艺术类校本课程的开发与实践[J].辽宁体育科技,2009,31(4).

[5]杨立群.浅谈我校体育艺术类教学项目改革[J].甘肃教育学院学报(自然科学版),2002(4).

[6]李小伟.积极投身到阳光体育中去[J].中国学校体育,2007(5).

[7]付杰.论团体操对学校体育的作用[J].体育成人教育学刊,2009,25(3).

The Feasibility of the Implement of Sport Arts Project in the Sunshine Sports——Take group callisthenics as example

Jin Cang,Ji Yuanyuan
(School of P.E.,Huanghe College of Science and Technology,Zhengzhou,450005,Henan,China)

Putting the sunshine sports into practice efficiently promotes most teenager students to take part in doing exercise.Team exercise of the sport arts projects can make students foster the quality of strong will,the good spirit of coordination and the conscious of teamwork,and the team exercise has the significant meaning on improving the appreciationof the beauty and art attainments.This article has adopted many different methods to analyse the development,features,importances of the team exercise in sunshine sports.These methods include document data,fact finding,statistics,logical analysis,comparative analysis and so on.Through this research we can realize the feasibilityof group callisthenics.At last,this surveyprovides reference basisfor better developing sunshine sports among students.

group calisthenics;sunshine sports program;Sports Arts Project;promotion

G837

A

1672-1365(2011)04-0113-03

2011-04-10;

2011-05-20

金仓(1982-),男,河南信阳人,硕士研究生,助教,研究方向:体育教育训练学。