“技术改造课程”成为焦点

文/本刊记者 谢晓丹

“技术改造课程”成为焦点

文/本刊记者 谢晓丹

全国高等学校教育技术协作委员会第七届年会在大连举行

为了在教育技术应用发展的新形势下，深入而广泛地探讨教育技术在高校教学应用中的现状和趋势，全国高等学校教育技术协作委员会（以下简称：协会）在2011年10月13日~14日于辽宁省大连市举行第七届年会暨学术交流会。本届年会由辽宁师范大学承办。来自全国各地18个省的120所高校的教育技术界专家，高校领导，以及协会会员单位的相关部门（包括现代教育技术中心、教务处、教师培训中心、教学发展中心等）共超过300人出席了本次大会。与会者围绕本届年会的主题“技术改造课程，技术改善学习”展开积极而热烈的讨论。

中国教育技术协会秘书长刘雍潜在大会致辞中，对协会多年来在我国的高等教育领域中的教育技术工作，特别是在高校教师教育技术能力的培训、高校的教育技术资源的组织与评选等多项工作中所发挥的独特和突出的作用表示肯定。他认为，目前中国即将迎来一个重要的历史时期，而中国的教育信息化十年发展规划将成为这个时期的重要标志，对于教育技术工作者来说，必须以创造性的工作方式去迎接这个时期的到来，争取在2020年实现教育现代化的国家战略目标。

辽宁师范大学副校长曲维也在致辞中表示，教育部在高等学校本科教学质量与教学改革工程中，进一步倡导以教学改革提高教学质量，以信息技术提高教学质量，以优质教学资源提高教学质量的精神，因此在未来一段时间内，推进高等教育的信息化，应该是我国高等教育改革和发展的重要任务之一，紧紧围绕“技术改造课程，技术改善学习”，对高等教育信息化的问题进行深入交流和探讨，为更好地落实加快教育信息化进程的国家战略和建设任务贡献智慧，筹策献计。

中国人民大学信息学院陈禹教授代表协会发言，他认为，教育一直在变化当中，在教育信息化的发展进程中，各种新事物在教学中涌现，下一个百年的重要问题就是教育的变化，就是人的变化，这一切的起点应该是教师的变化，教师本身观念、教学方式的变化都将是很有意义的。

在大会上，教育信息化十年规划编写组组长、华中师范大学校长杨宗凯在报告中指出，信息技术将继续促进教育的创新与发展。他在会上介绍了美国、英国、日本、韩国等国家的教育信息化发展战略。同时详细介绍了我国的教育信息化发展现状。

他指出，应该对教学流程进行整合、重组，彻底变革传统教学模式，对学习方式推陈出新，学习活动在多空间重构，将信息技术的最新成果与课程教学内容紧密结合，对教学、学习工具进行全面变革，让学习环境发生质变。高等教育的发展关键词是“优质、融合”。

来自台湾大学的岳修平教授详细介绍了教育技术如何在台湾大学的课堂中得到有效应用。她认为，教师在教学中需要充分发挥主动性，能够将技术应用在教学活动中，并且将技术的特色和教育进行整合，传递给学生。教师的作用就是促进学生进行有效的学习，与学生进行互动，此时教师的角色就从知识传递变成学习辅导，引导学生学习，这是一个互动和沟通的过程。台湾大学成立了辅助教师的教育科技小组，帮助教师对课程的设计，对各种小工具进行开发，整合校务系统和教学辅助系统等，让学科教师很容易掌握信息化教学的能力。同时，台湾大学建立了台大演讲网，将重要的学术演讲对外发布，试图打破围墙，让社区民众和其他学校分享资源。

在会上，华东师范大学教育信息技术学系的顾晓清博士，台湾大学文学院图书信息学系林维真博士，成都云计算中心主任王建波等都做了报告。清华大学在会上公布了《多媒体教室建设标准》，预计2012年将正式公布。

为了更有针对性地探讨和交流，大会期间开展了专题研讨包括：视频公开课建设经验谈，建设资源共建共享课交流，教师教学能力提升，移动教育、网络教学平台的深度应用，高校教师教育技术能力建设与教师专业发展。这些主题都是教育技术领域的热点，引起了与会者的高度关注和积极参与。