职业学校语文教学的德育渗透方法

黑龙江 卢春平

职业学校语文教学的德育渗透方法

黑龙江 卢春平

生动有趣的课堂教学是对学生进行职业道德教育，对德育渗透进行巩固的阵地，而丰富多彩的课外活动也是不可缺少的重要环节。本文对职业学校语文教学的德育渗透方法进行了阐述。

语文教学；德育

一、寓德育教育于课堂教学中

语文教学不仅是训练学生读说听写能力，还应该根据语文的特点，把德育教育与语文知识传授、能力训练结合起来。寓德育教育于课堂教学之中，是进行德育渗透工作一种有效方法。

生动有趣活泼的课堂教学不仅向学生授业解惑——传授知识、解决疑难问题；还应对学生传道——进行德育渗透，进行爱国主义教育、集体主义教育、国情教育。

笔者根据学校每学期工作的重点和政治处工作安排，来确定每个学期的德育渗透目标，根据语文教材具体内容来确定每个学期的德育渗透细目，这样以目标为线、以细目为点，点线结合，使每篇文章、每一课时都有德育教育内容。

如我在讲授职业高中《语文》第一册时，首先确定了本学期的德育渗透目标是对学生进行爱国主义教育、增强民族自信心、自豪感，提高民族自强意识，热爱祖国古老悠久的文化传统和五千年灿烂的文明，然后根据语文教材具体内容来确定这学期的德育渗透细目，如下表：

高一语文德育渗透细目（第一学期）

这样，第一册语文教材中的全部课内讲读课和部分课内自读课都有德育教育内容，结合现实、结合课文，对学生进行有计划有步骤的德育渗透，避免了单纯说教，更易于学生的接受。

在对学生进行德育渗透时，我不是泛泛而谈，而是有所侧重。通过讲授《荷花淀》、《包身工》、《廉颇蔺相如列传》等文章，教育学生热爱现在的幸福生活、热爱社会主义新中国，达到了进行爱国主义教育的目的。

随着我国教育事业的飞速发展，老式的教学方式已不能适应时代要求。教师在课堂上应该采取灵活机动的教学方法、生动有趣的教学活动来提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，变学生被动为主动，充分发挥学生的主导作用。如此，不仅能提高语文学科的教学质量，而且对学生的德育渗透工作也会收到较好的效果。

我在讲授戏剧作品《雷雨》时，经过学生充分预习，在掌握了文章内容后，指派学生扮演剧中角色，进行模拟演出。在学生精心准备和教师指导下，顺利完成了教学任务，不仅活跃了课堂气氛、提高了学生学习的热情，同时还对学生的能力进行了训练。由于学生自己进入角色，从中体会到了资产阶级（周朴原）的虚伪、冷酷、凶残、唯利是图的本性，认识到了封建专制制度社会中的善良人（鲁大海等人）受欺的黑暗现实，在这个基础上，学生更深刻的体会了官逼民反的社会现实。

语文教材丰富多彩，它所蕴含的爱国情感也是绚丽多彩的。因此，在语文教学中，我充分利用生动的课文内容和丰富的德育因素，通过多种手段，有机地渗透到课堂教学中，使学生既掌握了知识，又在潜移默化中受到了爱国主义教育，并通过学生自身的吸取，变成他们自身的情感体验。学生热爱社会主义的思想感情和良好的品德不断得到了强化，遵守社会主义公德的意识和文明行为在不断地养成，好人好事蔚然成风，班风学风出现了新局面，同时也涌现了一大批优秀的学生。

二、课外活动——德育教育工作的延伸

寓德育教育于课堂教学之中是语文教学进行德育渗透工作的有效方法。而寓德育教育于课外活动之中，是语文教学进行德育渗透的进一步延伸。

课外活动是丰富多彩的，如学习小组活动、讲演比赛、知识比赛、举办手抄报活动、组织文学社团等等。这些活动不仅丰富了学生课外生活，也使学生的思想品德得到了提升。

定期组织学生进行演讲比赛，可以使学生的说写等能力得到锻炼与提高，也是对学生进行思想政治教育的恰当方法。如在教师节时举行尊师重教的演讲，是教育学生尊敬师长的良好时机；举行“一二九”运动演讲，可以对学生进行爱国主义教育，培养他们热爱中国共产党和社会主义的感情、提高民族自信心、增强民族自豪感、增强学生的使命感和责任感；组织学生观看劳模和英雄人物的演讲，可以教育学生学习英雄人物的事迹，从英雄人物身上吸取爱国主义的力量。

组织学生进行时事政治比赛，使学生了解当前的国内外形势，使学生理解建设有中国特色的社会主义理论，理解改革开放的重要性及进一步深化改革、扩大开放的必要性，培养学生树立正确的社会主义市场经济观念。

针对我校实际情况，我组织成立了职教中心学校“萌芽”文学社，吸收喜欢文学和爱好写作的学生为成员，并编写了《萌芽》刊物。我本着增加学生学习的兴趣、提高学生写作水平、丰富课外活动的目的，动员各班级学生积极写稿，然后“萌芽”文学社成员用钢笔认真抄写，并配装精美的图案，为本校师生献上了一份份精美的文学读物。在刊物中设立了五个栏目，在“国旗下的畅想”专栏里，刊发学生在国旗下的演讲稿，对学生进行思想政治教育；还有“我谈观看百部爱国影片的感想，学生观看每部影片后，都写出了观后感，从英雄人物、民族人物和人民领袖身上吸取爱国主义的力量。

职业学校的语文教学根据它的学科特点，寓德育教育于课堂教学和课外活动中，把德育渗透和语文知识传授、能力训练有机结合起来。通过语文教学来弘扬中华民族优秀的传统文化和伟大的民族精神，激发学生的爱国主义情感，增强他们自尊心、自信心和自豪感，培养学生热爱社会主义的情感和高尚情操，增强他们抵制腐朽文化侵蚀的能力。

[1]朱敏.如何在语文教学中渗透德育.中学课程辅导.教学研究，2009年第12期.

（编辑 刘丽娜）

（作者单位：北安市技工学校）