双向细目表在财会理论复习中的运用

章跃青

摘要：财会理论成绩占高职考专业课成绩的一半，提升理论高考的成绩，需要有效细化知识点。在财会理论复习中结合使用双向细目表，根据不同的复习进度设置双向细目表的内容，并采用信息化手段进行有效阅卷和评卷，参考理论高考的考纲细化知识点，促使不同的学生在已有的细目表上进行优化和拓展，以达到熟悉和掌握知识点，提升理论高考成绩。

关键字：双向细目表;财会理论复习;运用

财会专业的理论教学注重基础知识，在教学过程中，如何让学生对打好会计基础知识，是每个会计老师所要思考的问题。特别是在高职财会理论复习教学中，学生经常出现“一说就会，一做就错”“举一反三还是不会”的现象，细化和巩固财会理论知识是提高财会理论成绩的途径之一。双向细目表在财会理论复习中的运用对成绩提升有极大帮助。

一、设置双向细目表的内容

财会理论的复习一般经过三轮复习再加最后的查漏补缺，不同复习阶段，双向细目表的内容设置会有所差异。

（一）依据知识点，设置单元双向细目表

第一轮的财会理论复习，属于地毯式复习。知识点较细，主要根据考纲进行罗列，并写出学生对知识点的熟知情况。如在复习《货币资金》这章时，考纲对知识点的内容要求分为了解、理解和掌握，这种区分学生不是特别明白，所以在制定本章双向细目表时，主要分为“有印象”“翻书知道”“猜的”和“不知道”4种情况，虽然表述口语化，但是学生更好理解和接受。

（二）细化知识点，设置综合双向细目表

第二轮的财会理论复习，属于重难点复习。主要针对整本书的综合复习，在设置双向细目表时，依据学生的易错点及教师的教学经验，将每章的重难点进行归整，进一步巩固知识点。如《企业财务会计》这一科目，在150分中占60分，容易题占60%，中等题占30%，难题占10%，如果能熟知其中60%的基础知识，及格问题不大，但要取得高分就需要突破10%。所以在设置综合双向细目表时，着重强调重难点，熟知情况也分为“太难记”“公式不会”和“知识点混淆”。

（三）依据答题卷，设置得分双向细目表

第三轮的财会理论复习，属于易错点复习。后期以综合卷为主，根据试卷的答题情况设置双向细目表，以直观反映学生知识点掌握情况。如在联考卷中，针对《企业财务会计》科目自行制定双向细目表，罗列单选、多选和判断对应的知识点和失分情况，针对错误较多的内容在试卷讲评时着重讲解，以提高复习效率。

二、运用双向细目表的途径

双向细目表的设置主要强调的是财会知识点，把熟知情况根据不同的复习进度进行设置，而在使用过程中学生可以根据自身情况进行修改，以实现效果最大化。

（一）结合信息化手段，提高细目表的利用率

财会复习阶段，对于纯客观题的理论测试，紙质阅卷的速度慢，通过“智学网APP”只需事先设好答案，学生答题选项，成绩直接后台呈现。结合学生自制双向细目表，老师讲评过程中更有侧重点。

（二）结合高考考纲，渗透细目表的内容

财会理论高考离不开考纲，采用细目表细化考纲，拆分知识点。如在《企业财务会计》的考纲中“理解库存现金、银行存款的管理”，细目表可分为“库存现金”和“银行存款”管理这两块，再进一步细化“库存现金”管理，包括“现金使用范围”“现金收取范围”“库存现金限额”“不得‘坐支’现金”和“其他规定”5块内容。就如一张思维导图，层层拆分，找到知识点的最基础内容。

（三）结合学生自身情况，联系细目表的知识

每位学生对于知识点的掌握情况各有不同，可以制定个性化细目表。这个过程考验学生自主学习和归纳能力，做到前后联系。如在《企业财务会计》中“视同销售”的知识点，包含8块内容，而其中的“自产产品用于职工福利”的情况就可以和前面“应付职工薪酬——非货币性福利”的知识点进行结合，掌握一个知识点，后续的点就可以进一步补充。

三、运用双向细目表的利弊

（一）明确学习目标，强化知识的规整能力

复习教学过程中双向细目表从表格的设置、内容的填充、教学的运用各个方面促使学生认识自己的学习情况，从而推动学生自主学习，查漏补缺，提升成绩。

（二）整理知识点，投入的工作量较大

双向细目表的整理，工作量较大，老师只能给一个框架，知识点需要根据自身情况进一步细化，这个过程考验学生的学习毅力，也是自我突破的一种表现。

四、结语

双向细目表虽然在命题过程中运用得比较多，当迁移到教学过程时，不管是新课还是复习课，对细化和巩固知识的都起着重要作用，但细目表的设置需要老师用心做，学生用心用，才能发挥双向细目表的在财会理论复习中的意义。

参考文献：

[1]彭小彬.双向细目表在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（14）：2.

[2]张湘霖.双向细目表在语文基础教学中的运用[J].佳木斯教育学院学报，2018（001）：221-222.

[3]魏玉平，潘虹辉.双向细目表在学业测评中的应用研究[J].当代教育论坛，2016（4）：71-76.