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浅析初中物理信息题

2011-10-27汪金花

中国校外教育 2011年21期
关键词:凸透镜动车图象

◆汪金花

(江苏省邳州市运河中学初中部)

浅析初中物理信息题

◆汪金花

(江苏省邳州市运河中学初中部)

信息题就是根据实际问题中所呈现出来的表格、图像、文字等信息,要求同学们依据这些给出的信息通过整理、分析、提取、加工等手段解决问题。其特点是取材范围广,蕴涵信息量大,呈现出较强的真实性、综合性、复杂性、探究性。

从题型上看,信息题主要有图像信息题、表格信息题、材料信息题等。解答此类问题的方法,一般是对所给信息仔细阅读、观察,挖掘其中蕴涵的物理内涵和隐含条件,灵活运用物理知识和规律处理问题,

一、图像信息题

“图像”在物理学中有着十分重要的作用,它是将抽象的问题直观化、形象化的最佳工具。作为一种解决问题的方法,图解法具有简单、方便的特点。因此,在学习中应该通过针对性训练强化对图像的物理意义的理解,以达到熟练运用图像法处理物理问题的目的。

图象信息题就是通过图象反映物理量之间的变化规律,根据给定的图象,让同学们从中获取解题的信息。近年此类题和实验题及综合应用题结合较多,它一般出现在分值较大的题目中,并且图象的利用是解题的关键.如果不能正确地从图象中获取信息,将会造成解题失误,因此同学们在复习中要有针对地对图象信息题进行适应性训练.

在中学物理中常用的图像有示意图、函数图、电路图、光路图等。若题目中已给出函数图象,需分析图像的的纵坐标和横坐标所代表的物理意义,图像所反映过程的物理实质,从图像中“点”、“线”的特点等条件中去寻找解题的突破口,以快速、准确地获得答案。

例1.某同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中,记录并绘制出物体到凸透镜的距离u与像到凸透镜的距离v之间关系的图像如图所示,下列判断正确的是()。

A.该凸透镜的焦距是20cm

B.当u=15cm时,在光屏上能得到一个缩小的像

C.当u=25cm时成放大的像,投影仪就是根据这一原理制成的

D.把物体从距凸透镜15cm处移动到距凸透镜25cm处的过程中,像逐渐变小

解析:从图像中可以看出纵坐标代表像距,横坐标代表物距;当u=20cm,v=20cm,即物距等于像距,由此可以推出f=10cm。再根据随物距变化,像距及像的大小变化特点就可以得出答案为D.

例2.某个小灯泡上标有“6V 6W”字样,其电流随两端电压变化关系的曲线如图所示,那么小灯泡两端的电压为2V时,小灯泡的电功率为W.

解析:从图像中可以分析出:纵坐标代表电流,横坐标代表电压;电流与电压不成正比关系,说明灯泡的电阻是随温度变化而变化的;当电压等于2V时,电流是0.5A,所以不难算出2V下的实际电功率为1W。

二、表格信息题

此类试题的特点是以表格的形式给出有关实验的数据,同学们可以根据表格中的数据进行分析、归纳,解答相关问题,这类试题考察了同学们的信息收集能力和数据处理能力。

例如:在“观察水的沸腾”实验中,某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示,图中是水在沸腾时的情况,实验过程中记录的数据如下表所示:

(2)根据实验数据可知水的沸点与水在1标准大气压下的沸点100℃相比有明显的差异,如果测量方法正确且测量仪器准确,你认为造成差异的原因可能是:

解析:解答这类题时首先要读懂题意、明确目的,首先要明确这是一道考察水沸腾实验的题目。再分析表格数据的变化趋势,从本题的表中数据不难看出8分钟之前温度计的示数一直是升高的,9分钟之后,即温度达到80℃之后温度示数保持不变,即沸点为98℃;从沸腾状态的特点可以知道在沸腾时气泡变化情况应该为甲图。实验中水的沸点与水在1标准大气压下的沸点100℃相比有明显差异,原因在于周围环境中的气压低于1标准大气压。

三、材料信息题

这类题一般选取一段贴近生活和实际的文章,文字篇幅较长,信息量大。这种题主要考察学生透过复杂表象,去捕获有用信息的能力。要求学生首先要读懂题目的材料,从一大堆的信息里淘汰不相关的内容,从中挖掘出所需的信息,弄清命题的意图。接着运用相关的物理知识,结合题中提供的信息和条件,灵活地进行归纳、综合、分析,准确地作出解答。

如阅读下列材料,按要求回答问题。

动车组

2009年4月1日,“和谐号”动车组在太原正式投入运营,开启了山西省铁路的“追风时代”。

动车采用了流线型、轻质量化设计,铝合金车体比目前碳钢材料火车的质量减轻了百分之五十多。与传统列车不同,它的车厢也带动力,其牵引功率可达8800kW,最高速度可达250km/h.其车窗选用特殊的减速玻璃,利用光的折射原理,使乘客误以为窗外的风景移动不是太快,因而不会感到晕车。动车进站时,关闭发动机,利用“再生制动”技术,将车速从200km/h降到90km/h,再实施机械刹车,使动车减速并停止。与普通铁路的钢轨每隔一段有一个接头、中间留有缝隙相比,动车客运专线的钢轨焊接,几乎摸不出焊点,采用这种无缝钢轨,有效地减少了噪声。

解析:第(1)题考查的是运动学知识,联系已学过的知识不难解决;文中第二段结尾是解决第(2)题的关键,考查的是减弱噪声的途径;第(3)题已经给出了从太原站到北京西站行驶的路程及时间,利用速度公式即可算出。

从上述三种类型信息题的探究中我们可以感受到,由于物理信息题具有灵活性,贴近生活,联系新科技,凸显考查学生的物理素质,所以备受命题者的青睐。其实,与其他题型类似,信息题有其自身的规律,只要抓住它的规律,掌握解题的步骤与方法,就能够从容应对。

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