文学语篇中的情感资源分析

任园园

（信息工程大学 理学院，河南 郑州 450001）

文学语篇中的情感资源分析

任园园

（信息工程大学 理学院，河南 郑州 450001）

本文主要以态度系统中的情感子系统为理论框架，对《傲慢与偏见》中的语篇进行分析，研究情感资源的实现方式和分布规律，探析评价理论如何在人际意义层面上发展并补充系统功能语言学的，并进一步证实评价理论在文学语篇分析中的可行性，为外语教学探索一条新的道路。

评价理论 ；情感资源 ；文学语篇

0. 引言

语言是人们进行交际的重要工具，传达特定的信息。人们使用语言跟他人进行互动的同时，还在建立并维持着一定的人际关系，讲话人通过语言影响他人的行为，同时用语言来表达自己对世界的看法或改变他人的看法。比如，在英语中， lady 和bitch这两个词都有各自特定的语义，在与他人交流时，尤其是女士，这两个词如果使用不当便会产生截然不同的效果，并且会在说话人之间建立起相反的人际关系，一个很好的合作机会也许会就此泡汤。生活中还有很多这样的例子，系统功能语言学（Systemic-Functional Linguistics）将语言的这种功能称作人际元功能（Interpersonal Metafunction）。语言的人际功能主要通过语气系统（mood system）和情态系统（modality system）来实现。随后，很多研究证实人际意义的实现并非局限于韩礼德所说的语气和情态系统。马丁（Martin）通过一系列研究发现人际意义在词汇语法层面上的分布和体现也非常广泛，并且在此基础上提出了一个新的词汇语法框架，即评价理论（the Appraisal Theory）。

1. 评价理论和态度系统

自1991-1994年 J. R. Martin 和 P. R. White等人在澳大利亚新南威尔士州的“Write it Right”（写得得体）科研项目的基础上创立了评价理论（the Appraisal Theory）以来，语言学界对该理论的研究兴趣有增无减，中国也有很多学者加入到这个队伍中来，并取得了令人瞩目的成就，使之成为近20年来系统功能语言学发展的亮点和热点之一。

评价理论主要关注语篇中可以协商的各种态度，所涉及到的情感的强度以及表明读者价值和联盟读者的各种方式（Martin & Rose,2003:23）。评价系统通过对语言的分析，评价语言使用者对事态的立场、观点和态度。它包括三个子系统，分别为：态度系统（Attitude）、介入系统（Engagement）和级差系统（Graduation）。介入是一系列语言资源，用来衡量说话人/作者的声音和语篇中各种命题和主张的关系;说话人或承认或忽略其言语所涉及和挑战的众多的不同观点，并在如此多样性的观点中为他们自己的立场争得一个人际空间。例如：表示可能性的情态，如perhaps，it may……，I think，surely。分级是一系列价值，其中力量（force）指的是说话人借此把人际印象、以及他们的言语的容量分级（提高或降低），例如slightly，somewhat，very，completely; 而焦点（focus）指的是说话人借此把其语义类型的焦点变模糊或变清晰，例如，kind of woozy，a true friend。态度系统是评价理论的核心，态度是指心理受到外界影响后对人类行为（human behavior），文本/过程（text/process）和现象（phenomena）做出的判断和鉴赏。态度系统又可进一步分为情感（Affect）、判定（Judgement）和鉴别（Appreciation）。

评价理论提出后，被广泛的应用于语篇语义的分析，涉及到了多种不同的文体，比如，传媒语篇（media discourse），学术语篇（the academic writings），新闻语篇（news discourse），法律语篇（legal discourse）等。然而，到目前为止，把该理论应用到文学语篇的研究还为数不多。本文主要以态度系统中的情感子系统为理论框架，分析《傲慢与偏见》中的语篇，分析情感资源的实现方式和分布规律，探析评价理论如何在人际意义层面上发展并补充系统功能语言学的，并进一步证实评价理论在文学语篇分析中的可行性，为外语教学探索一条新的道路。

2.理论框架——情感系统

人类可以在物理的和心理的领域里体验不同的情绪，并且可以通过语言将其表达出来，而且还可以与人谈论情绪，比如，happy，joyful，depressed，anxious等等。在评价系统中，情感主要关注的是对人、事物、事件或情况的情感的语义资源。情感系统又可以分成三种情况：

（1）“品质”情感（Affect as“quality”）

“品质”情感是指语言使用者通过使用表品质的词汇或短语表达的情感，如：

a happy kid

The kid is veryhappy.

The kid sanghappily.

（2）“过程”情感（Affect as“process”）

“过程”情感主要针对心理过程和行为过程，如：

The giftannoyedthe girl.

The girlsmiled.

（3）“评注”情感（Affect as“comment”）

“评注”情感指语言使用者通过表品质的副词，即情态状语（Modal Adjunct）来表达的感情，比如：

Fortunately,the boy arrived on time.

Surprisingly，he passed the English test.

此外，这里我们还应该考虑一个参数，即情感意义有肯定（positive）和否定（negative）两种。肯定性情感或积极情感是在一个文化中人们都普遍乐于经历或拥有的情绪，比如：a filial daughter, a responsible father, a promising job等等；相反，否定性情绪或消极情绪是不乐于接受或经历的情绪，比如：a pessimistic student, a miserable accident, a furious boss等等。

由于人类的情绪是主观的，而且是纷繁复杂的，马丁（2005）把它们归为三大类，即快乐/非快乐（Un/happiness），安全/非安全（In/security）和满意/非满意（Dis/satisfaction），它们依次关注的是“心的状态”——喜悦、幸福、悲伤和爱（如 the girl ishappy/miserable.）、生态/社会状态——焦虑、平和、恐惧、信心、信任等（如the student isanxious/afraid/confident.）以及对目标的追求——不快、好奇、尊敬等（如 she was sointerested in/ fed up withEnglish.）。通过表1和一些问题我们可以更好的掌握这三类情绪：

表1 情感系统 （Martin&White, 2005）

3.分析

本文将以态度系统中的情感子系统为理论框架来分析文学语篇，而这里作者选取的是简·奥斯丁的代表作《傲慢与偏见》中第二章的内容，讲的是嫁女心切的贝内特太太在得知贝内特先生偷偷拜访了她心目中的女婿宾利先生后的表现。贝内特太太是这部小说中塑造的比较成功的一个人物，她“智力贫乏、孤陋寡闻、喜怒无常”，个性鲜明，举止略显粗俗。下面将从情感的角度来分析贝内特太太的语言特点，从评价理论的视角进一步解读这个人物。为了分析的方便，文中用波浪线表示快乐/非快乐的情感词汇，用下划线表示安全/非安全的情感词汇，用黑框表示满意/非满意的情感词汇。下面是对语篇的具体分析：

“I’m sick of Mr. Bingley,” cried his wife.

“I am sorryto hear that; but why did not you tell me so before? If I had known as much this morning, I certainlywould not have called on him. It is very unlucky; but as I have actually paid the visit, we cannot escape the acquaintance now.”

The astonishmentof the ladies was just what he wished;that of Mrs. Bennet perhaps surpassing the rest; though when the first tumult of joy was over, she began to declarethat it was what she had expected all the while.

“How good it was in you, my dear Mr. Bennet! But I knew I should persuade you at last. I was sureyou loved your girls too well to neglect such an acquaintance. Well, how pleased I am! and it is such a good joke, too, that you should have gone this morning, and never said a word about it till now.”

“Now, kitty, you may cough as much as you choose,” said Mr. Bennet; and, as he spoke, he left the room, fatigued with the raptures of his wife.

对这个语篇情感资源的分析统计为表2：

表2 对文本的分析

该语篇中关于情感的词汇资源共有12处，涉及了三大类的情感，而且基本都包含了肯定性情感词汇和否定性情感词汇，这也再次说明文学语篇中的情感资源是十分丰富的，从这个角度来解读文章是可行的。

贝内特太太先是对贝内特先生未去拜访宾利先生从而错过了一次嫁女的良机而感到愤怒，她用了“sick of”来表达自己对宾利先生的不满意，透漏着宾利先生即将成为别人家女婿的遗憾与嫉妒。接着，作者奥斯丁又用了“cried”这个消极情感词汇表达出贝内特太太心中的不悦。前者属于品质情感范畴，后者属于过程情感范畴。从这两个情感词汇，读者可以很容易的感受到贝内特太太嫁女的急切心情。而当贝内特先生告诉她们拜访宾利先生的事情时，她的情绪可谓是急转直上，先是“astonishment”，“joy”，后是“pleased”，“raptures”，三个积极情感词汇和一个消极情感词汇将她的喜悦之情刻画的淋漓尽致。一会的功夫，一个是地下，一个是天上，贝内特太太的滑稽形象在读者心目中已经树立了起来，而她嫌贫爱富、攀附权贵的德行也一目了然。从这些情感资源中，也可以折射出当时英国的社会风气和意识形态。类似于中国的封建社会，当时的英国社会总是以地位、财富、社会关系来衡量一个人的成功与否。而儿女的婚姻也逃脱不了这个樊笼，很多人牺牲了爱情换来了物质上的富足，却一生不幸，可谓悲哀。而当时想贝内特太太这样的人我想应该不在少数。

[1] 胡壮麟，朱永生，张德禄. 系统功能语法概论[M]. 湖南教育出版社，1988.

[2] 胡壮麟，等. 系统功能语言学概论（修订版）[M]. 北京大学出版社，2008.

[3] 孙致礼，译. 傲慢与偏见[M]. 译林出版社，2007.

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1008-7427（2011）05-0102-02

2011-03-28